染雾幼儿教学设计《我家住哪里》 篇一
标题：认识家庭住址的重要性
导入：
1. 引导幼儿讲述自己家庭的住址。
2. 通过图片展示不同家庭的住址，引发幼儿的好奇心。
活动一：认识家庭住址
1. 制作幼儿家庭住址卡片，上面写上家庭地址。
2. 引导幼儿用手指指着自己家庭住址卡片，说出家庭住址。
3. 通过游戏的形式，让幼儿互相询问对方的家庭住址。
活动二：认识邮政编码
1. 展示邮政编码的图片和实物，向幼儿解释邮政编码的作用。
2. 引导幼儿识别并默写自己家庭住址的邮政编码。
3. 制作邮政编码卡片，让幼儿进行配对游戏，将卡片与正确的家庭住址对应。
活动三：探索社区
1. 带领幼儿外出，参观附近的社区环境。
2. 引导幼儿观察社区中的不同建筑、商店和标志物。
3. 引导幼儿向陌生人询问家庭住址，并记录下来。
活动四：制作家庭住址手环
1. 为每个幼儿准备手环材料和字母贴纸。
2. 引导幼儿将自己的家庭住址用字母贴纸贴在手环上。
3. 提醒幼儿佩戴手环时的注意事项，如不将家庭住址展示给陌生人。
总结：
通过本次教学设计，幼儿能够认识到家庭住址的重要性，并学会了自己家庭的住址和邮政编码。同时，通过探索社区和制作家庭住址手环的活动，帮助幼儿建立对家庭住址的记忆，并提高了他们的安全意识。
幼儿教学设计《我家住哪里》 篇二
标题：用游戏认识不同的家庭住址
导入：
1. 展示一张地图，并引导幼儿讲述自己家庭的位置。
2. 通过讨论，引发幼儿对不同家庭住址的兴趣。
活动一：家庭住址的连线游戏
1. 准备一些家庭住址卡片和地图，卡片上写有不同的家庭住址。
2. 将幼儿分成小组，每个小组随机抽取一张家庭住址卡片。
3. 引导幼儿根据卡片上的住址，找到地图上对应的位置，并用线将住址和位置相连。
活动二：家庭住址寻宝游戏
1. 在教室或室外隐藏一些家庭住址卡片。
2. 将幼儿分成小组，并给每个小组一张地图。
3. 引导幼儿根据地图上的提示，寻找并收集隐藏的家庭住址卡片。
4. 最后，让幼儿将卡片按照正确的顺序排列，重建出家庭住址。
活动三：家庭住址拼图游戏
1. 准备一些家庭住址拼图，每个拼图上写有部分家庭住址。
2. 将幼儿分成小组，每个小组随机抽取一张拼图。
3. 引导幼儿将拼图按照正确的顺序进行拼接，完成家庭住址。
活动四：家庭住址变换游戏
1. 准备一些数字卡片和字母卡片，上面写有家庭住址的数字和字母。
2. 将幼儿分成小组，每个小组随机抽取一些数字卡片和字母卡片。
3. 引导幼儿将卡片按照正确的顺序进行排列，组成家庭住址。
总结：
通过本次教学设计，幼儿在游戏中认识了不同的家庭住址，并通过连线游戏、寻宝游戏、拼图游戏和变换游戏，巩固了对家庭住址的记忆和理解。同时，这些游戏也增加了幼儿的趣味性和参与度，提高了他们对家庭住址的学习兴趣。
幼儿教学设计《我家住哪里》 篇三
目标：
1.认识门牌号码，能准确表述自己住在哪里。
2.培养幼儿的自我保护能力
准备：
前期调查表
过程：
一.介绍自己家的门牌号码
1.引出主题
师：昨天老师请小朋友们调查了自己家中的门牌号码，那我们今天就来说说它吧。
（要求：用一句完整的话来说。例：我家住在……）
2.幼儿自由地介绍
师：让我们把家里的门牌号码告诉给你的好朋友听。
3.个别幼儿介绍
师：现在，我也很想知道你们家住在哪里，你们愿意告诉给我吗？
请几个小朋友上来说说。
4.老师总结
师：经过刚才的讨论，我发现我们每个人都有一个自己的门牌
号码，并且这个门牌都是不一样的。那我们想一想它有什么作用呢？
二.讨论门牌号码的作用
1.幼儿自由讨论、个别讨论
请几位小朋友回答：（邮递员送信、来客人时……）
2.教师总结提升
我们都知道门牌号码可以帮助邮递员叔叔把信件准确地送到家来，让客人别走错地方等。那除了这些，我们想一下，如果我们有一天丢了，怎么办？
（我们可以找警察叔叔，把我们的家庭地址，电话号码，爸爸妈妈的手机号码告诉他，这样我们就能安全地回家了）
三．延伸活动
（给动物宝宝找家）
方法：把身上贴有数字的动物宝宝送到相对应的家里面.
幼儿教学设计《我家住哪里》 篇四
内容与要求：
1）了解自己的家在哪里，具体的门牌号，并尝试用数字卡片拼出自己家的门牌号。
2）培养幼儿对数的兴趣。
活动准备：
数字卡片，部分小区的图片，泗泾部分小区的图片。
指导要点：
1.观察图片，说说这是哪里？
请幼儿各自说说自己的家住在哪里，观察幼儿是否了解自己家的住址。
——老师知道啊，我们这的小朋友都是从很多不同的地方来的，有我们上海的还有外地来的小朋友，他们在我们泗泾住下来了。哪些小朋友是从别的地方来上海的呀？
——哦~~那么多小朋友呀。恩，那谁能告诉老师，你们都是从哪来的？
——恩，好的'，我们的小朋友真厉害，都知道自己的老家在哪的。那现在老师来考考你们，现在谁知道自己家是住哪的呀？
——好的，真棒。
——老师发现啊，有好多小朋友家住在同一个小区，这样怎么区分我们的家在哪里呢？
2.请幼儿先复习数字，用“猜猜谁来了”的数字游戏，使幼儿逐一说出数字。
——老师今天请来了好朋友，它来帮助我们解决问题吧！（逐一拿出数字）这个是几啊？
——原来你们也认识我的朋友，我现在就来让我的朋友帮助我找到我的家。（拼出门牌号）
3.拼一拼自己家的门牌号，看看找的数字宝宝对不对，
——你们也请数字宝宝来帮忙吧，把自己家的门牌号码拼出来~~~（邀请小朋友上来）
幼儿一起体验活动的乐趣。
——数字宝宝告诉老师呀，它很开心，那么多小朋友都要带他回家，你们开心不开心啊？
