染雾幼儿园大班科学教案《静电》含反思 篇一
标题：探索静电的神奇世界
引言：
静电是幼儿园大班科学课程中的一项重要内容，通过学习静电的基本原理和实验探究，可以帮助幼儿了解周围世界的一些奇妙现象。本次教案将引导幼儿们通过亲身实践，探索静电的神奇世界。
一、教学目标：
1. 了解静电的基本概念和特点；
2. 通过实验，观察和描述静电现象；
3. 培养观察力、动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 实验材料：气球、小纸片、羽毛、塑料梳子、木梳子等；
2. 教具：PPT、实验记录表。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一张图片或视频，向幼儿们介绍静电的概念和特点。鼓励幼儿们分享自己对静电的认识和经验。
2. 实验探究（15分钟）：
a. 分发实验材料，让幼儿们观察并揣摩实验的目的。
b. 第一组实验：用气球擦拭头发或衣物，然后将气球靠近小纸片。观察小纸片的变化并记录。
c. 第二组实验：用塑料梳子梳头，然后将塑料梳子靠近羽毛。观察羽毛的变化并记录。
d. 第三组实验：用木梳子梳头，然后将木梳子靠近小纸片。观察小纸片的变化并记录。
3. 总结（10分钟）：
a. 引导幼儿们回顾实验过程，总结实验结果，并与实验目的进行对比。
b. 解释静电现象的原理，鼓励幼儿们提出问题和自己的解释。
4. 拓展（10分钟）：
通过观察周围环境，引导幼儿们发现更多的静电现象，如塑料袋粘在身上、头发贴在衣服上等。鼓励幼儿们积极参与讨论，分享自己的观察和思考。
五、反思：
通过本次教案的实施，幼儿们对静电有了初步的了解，并通过实验探究的方式，观察、记录和总结了静电现象的特点。同时，本次教案也促进了幼儿们的观察力、动手能力和合作意识的发展。在今后的教学中，可以结合更多的实例和互动环节，进一步深化幼儿对静电的认识。
幼儿园大班科学教案《静电》含反思 篇二
标题：静电的应用与安全意识
引言：
静电虽然带来了很多有趣的现象，但在日常生活中，我们也要注意静电的应用和安全问题。本次教案将引导幼儿们了解静电在实际生活中的应用，并培养他们的安全意识。
一、教学目标：
1. 了解静电在实际生活中的应用；
2. 培养幼儿们正确处理静电问题的能力；
3. 培养安全意识，预防静电带来的危险。
二、教学准备：
1. 实验材料：橡皮球、铁偶极子、塑料袋等；
2. 教具：PPT、实验记录表。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些静电相关的实例，引导幼儿们思考静电在生活中的应用和安全问题，并鼓励他们分享自己的观察和经验。
2. 实验探究（15分钟）：
a. 分发实验材料，让幼儿们观察并揣摩实验的目的。
b. 第一组实验：用橡皮球擦拭头发或衣物，然后将橡皮球靠近铁偶极子。观察铁偶极子的变化并记录。
c. 第二组实验：用塑料袋擦拭头发或衣物，然后将塑料袋贴在墙上。观察塑料袋的变化并记录。
3. 应用与安全（10分钟）：
a. 引导幼儿们回顾实验过程，总结实验结果，并与实际生活中的应用进行对比。
b. 讨论静电带来的安全问题，如静电引发的火灾等。通过图片或视频展示，让幼儿们了解静电的危险性，并培养正确的安全意识。
4. 拓展（10分钟）：
通过观察周围环境，引导幼儿们发现更多的静电应用和安全问题。鼓励幼儿们积极参与讨论，分享自己的观察和思考。
五、反思：
通过本次教案的实施，幼儿们对静电的应用和安全问题有了初步的了解，并通过实验探究的方式，观察、记录和总结了静电现象的特点。同时，本次教案也培养了幼儿们的安全意识，让他们知道如何正确处理静电问题，预防静电带来的危险。在今后的教学中，可以结合更多的实际案例，进一步加深幼儿对静电应用和安全意识的认识。
幼儿园大班科学教案《静电》含反思 篇三
活动设计背景
有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象， 特设计了这一节课。
活动目标
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
教学重点、难点
1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。
2、 加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备
每组放两个小筐一
个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼
活动过程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩
2、 根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)
3、 提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)
4、 为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)
总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞
1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)
2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好
小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼
老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。
四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
不足之处：
1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;
3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先
讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;
4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
本次上课的优点：
1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;
2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!
幼儿园大班科学教案《静电》含反思 篇四
活动目标：
1.充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和操作能力，能大胆猜测，独立完成实验。
3.初步了解感知”静电”现象，知道摩擦生电。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点：
知道物体摩擦后能生电。
能独立完成操作摩擦生电的操作现象。
活动准备：
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。
活动过程：
一、提问导入。
1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。
2.提要求，请幼儿自由尝试。
3.交流操作结果。
二、教师操作，引起幼儿观察和探索的兴趣。
1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的变化。
2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问：”为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸吸管，大胆猜测，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路来思考。
三、感知体验摩擦生电的现象。
1.幼儿动手操作，验证自己的猜测。
师：”小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?”
2.小结实验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果，用语句表述出来。
四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。
1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。
2.小结结束：”摩擦生电”是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的`时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电”电”到了会有疼和麻的感觉。
活动反思：
幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中，首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿，让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后，老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处：我自身语言不够简洁、指导语不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂的能力。
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
