染雾轮子幼儿园科学领域活动设计 篇一
标题：探索自然奥秘——植物生长实验
导入：
在幼儿园的科学课上，我设计了一个有趣的植物生长实验，让孩子们亲身参与种植并观察植物生长的过程。通过这个实验，孩子们将能够了解植物的生长需要什么条件，了解植物对光线、水和土壤的需求。
目标：
1. 培养孩子们对植物生长的兴趣和观察力；
2. 让孩子们了解植物对光线、水和土壤的需求；
3. 培养孩子的动手能力和合作意识。
活动过程：
1. 准备工作：
a. 购置适合种植的植物种子，如豌豆、小麦或花草种子；
b. 准备种植盆和土壤；
c. 准备标签和笔，用于标记每个孩子种植的植物。
2. 种植：
a. 解释种植的步骤，让孩子们明白种植要求土壤、水和阳光；
b. 每个孩子都分配一份土壤和一小袋种子，他们需要自己动手将种子埋在土壤中，并给予适量的水；
c. 孩子们可以选择自己的种植盆，也可以合作种植。
3. 观察：
a. 在种植的同时，让孩子们选择一个特定的地方来观察植物的生长过程；
b. 孩子们每天都需要观察自己种植的植物，并记录下观察结果；
c. 让孩子们观察植物的叶子、茎和根的变化，并用简单的语言描述。
4. 分享和总结：
a. 孩子们可以在小组内或全班分享自己观察到的植物生长情况；
b. 引导孩子们总结植物生长所需的条件，并与他们分享相关的科学知识；
c. 鼓励孩子们思考，植物在自然界中的作用以及我们应该如何保护植物。
评估：
通过观察孩子们的参与度、观察记录和分享内容，可以评估他们是否理解了植物生长的基本要素。同时，观察孩子们对植物生长的兴趣和态度的变化，也是评估的重要指标。
轮子幼儿园科学领域活动设计 篇二
标题：制作简易物体模型——探索形状与结构
导入：
在幼儿园的科学课上，我设计了一个有趣的活动，让孩子们通过制作简易的物体模型，探索不同形状和结构对物体的影响。通过这个活动，孩子们将能够了解物体的形状和结构与其功能和稳定性之间的关系。
目标：
1. 培养孩子们对形状和结构的观察力和理解力；
2. 让孩子们了解物体的形状和结构与其功能和稳定性之间的关系；
3. 培养孩子的动手能力和创造力。
活动过程：
1. 准备工作：
a. 准备一些不同形状和结构的材料，如纸板、纸杯、吸管、橡皮筋等；
b. 准备剪刀、胶水和其他制作工具；
c. 准备标签和笔，用于标记每个孩子制作的物体模型。
2. 制作：
a. 解释制作的步骤，让孩子们明白不同形状和结构对物体的影响；
b. 孩子们可以根据自己的想法和创意选择材料，并动手制作物体模型；
c. 引导孩子们思考，他们制作的物体模型的形状和结构会对功能和稳定性产生什么样的影响。
3. 观察和测试：
a. 孩子们完成制作后，让他们观察和比较各自制作的物体模型；
b. 引导孩子们思考和测试不同形状和结构的物体模型在稳定性和功能方面的差异；
c. 孩子们可以进行简单的测试，如放置在斜面上，测试其滚动和停止的情况。
4. 分享和总结：
a. 孩子们可以在小组内或全班分享自己制作的物体模型以及观察和测试的结果；
b. 引导孩子们总结不同形状和结构对物体的影响，并与他们分享相关的科学知识；
c. 鼓励孩子们思考，为什么一些形状和结构更适合特定的功能和稳定性。
评估：
通过观察孩子们的参与度、制作过程中的合作和创意，以及观察和测试的结果，可以评估他们是否理解了形状和结构对物体的影响。同时，观察孩子们对形状和结构的观察和理解的变化，也是评估的重要指标。
轮子幼儿园科学领域活动设计 篇三
轮子幼儿园科学领域活动设计
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的。
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的'车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
1、你见过这么多轮子的车吗？
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
