染雾《认识方向》幼儿园大班语言教学设计 篇一
在幼儿园大班语言教学中，认识方向是一个重要的内容。通过教学设计，可以帮助孩子们提高对方向的认知能力，培养他们的观察力和空间想象力。以下是一篇针对幼儿园大班的认识方向语言教学设计。
教学目标：
1. 让孩子们能够正确理解和使用上、下、前、后等方向词。
2. 培养孩子们的观察力和空间想象力，能够准确描述物体的位置和方向。
3. 激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
教学准备：
1. 一些小玩具、图纸、磁性方向箭头等教具。
2. 教学课件或幻灯片，用于展示一些方向词的图片和场景。
3. 一些与方向相关的游戏和活动，如方向迷宫、方向指挥等。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或教具，引导孩子们回忆和讨论一些常见的方向词，如上、下、前、后等。可以让他们观察教室中的物体，并描述它们的位置和方向。
2. 教学：通过教学课件或幻灯片，向孩子们展示一些方向词的图片和场景，并帮助他们理解这些词的含义。可以通过问答、示范等方式进行教学。
3. 操练：让孩子们进行一些与方向相关的操练活动。可以让他们在教室中找到某个物体的上、下、前、后位置，或者让他们描述自己在教室中的位置和方向。
4. 游戏：进行一些与方向相关的游戏和活动，如方向迷宫、方向指挥等。这些游戏可以帮助孩子们巩固对方向的认知，并培养他们的观察力和空间想象力。
5. 结束：通过总结和复习，巩固孩子们对方向词的理解和运用能力。可以让他们用方向词描述一些画面或场景，或者进行小组讨论和展示。
通过这样的语言教学设计，幼儿园大班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握方向词。他们的观察力和空间想象力也会得到提高，为日后的学习和生活打下良好的基础。
《认识方向》幼儿园大班语言教学设计 篇二
在幼儿园大班的语言教学中，认识方向是一个具有挑战性的内容。幼儿的观察力和空间想象力尚未完全发展，因此需要有针对性的教学设计，以帮助他们更好地理解和运用方向词。以下是一篇适用于幼儿园大班的认识方向语言教学设计。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和空间想象力，让他们能够准确理解和使用上、下、前、后等方向词。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够描述物体的位置和方向。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 一些与方向相关的教具，如磁性方向箭头、拼图等。
2. 教学课件或幻灯片，用于展示一些方向词的图片和场景。
3. 一些与方向相关的游戏和活动，如方向迷宫、方向指挥等。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些方向词的图片和教具，引导幼儿回忆和讨论这些词的含义。可以让他们观察教室中的物体，并描述它们的位置和方向。
2. 教学：通过教学课件或幻灯片，向幼儿展示一些方向词的图片和场景，并帮助他们理解这些词的含义。可以通过问答、示范等方式进行教学。
3. 操练：让幼儿进行一些与方向相关的操练活动。可以让他们在教室中找到某个物体的上、下、前、后位置，或者让他们描述自己在教室中的位置和方向。
4. 游戏：进行一些与方向相关的游戏和活动，如方向迷宫、方向指挥等。这些游戏可以帮助幼儿巩固对方向的认知，并培养他们的观察力和空间想象力。
5. 结束：通过总结和复习，巩固幼儿对方向词的理解和运用能力。可以让他们用方向词描述一些画面或场景，或者进行小组讨论和展示。
通过以上的教学设计，幼儿园大班的孩子们可以在玩乐中学习，提高对方向的认知能力。同时，他们的观察力和空间想象力也会得到锻炼，为日后的学习和生活打下良好的基础。
《认识方向》幼儿园大班语言教学设计 篇三
《认识方向》幼儿园大班语言教学设计
课前准备：
太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；
活动过程：
一、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？
（幼儿情绪高涨：愿意去！）
可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？
二、学念儿歌出示太阳教具
老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）
1、老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2、幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）
3、老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）
4、眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）
5、同样方法再读一遍；
6、游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）
A、老师念前面二字，幼儿接后面二字；
B、老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
三、辨认方向：
1、全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；
2、游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的.名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；
3、老师手拿教
4、好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）
四、作业：
1、让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；
2、发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。
3、全课结束。
补充：本教案不含生字认识部分。
