染雾幼儿园大班音乐《圆圈舞》教案 篇一
标题：活动设计与目标
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；
2. 学习基本的舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力；
3. 通过团队合作，培养幼儿的社交能力；
4. 培养幼儿的听觉和音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐《圆圈舞》；
2. 活动区域；
3. 圆圈舞教学视频或示范舞者。
教学过程：
1. 创设情境
老师引导幼儿回忆上一节课学习的内容，提问：“你们还记得上一节课学习的是什么舞蹈吗？”引导幼儿回忆《圆圈舞》的音乐和动作，激发他们对音乐舞蹈的兴趣。
2. 音乐欣赏
播放音乐《圆圈舞》，让幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏和氛围。老师可以带领幼儿一起摇摆、跳动，让他们体验音乐带来的快乐。
3. 学习舞蹈动作
展示圆圈舞的基本动作，如手牵手、转圈等。老师可以借助教学视频或示范舞者，让幼儿观摩学习。然后，让幼儿自由地模仿和练习这些动作。
4. 分组练习
将幼儿分成小组，让他们在音乐的伴奏下，自由地进行圆圈舞的练习。在练习的过程中，老师可以给予幼儿一些指导和鼓励，帮助他们提高舞蹈的质量。
5. 舞蹈表演
每个小组轮流表演他们练习的舞蹈。同时，其他幼儿可以观摩和欣赏。在表演结束后，老师可以给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的成就。
6. 集体舞蹈
所有幼儿一起进行圆圈舞的集体表演。老师可以带领幼儿一起跳动、转圈，营造出欢乐的氛围。
7. 总结回顾
与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动，让他们表达对圆圈舞的喜爱和收获。同时，鼓励幼儿继续保持对音乐和舞蹈的兴趣，多参与类似的活动。
幼儿园大班音乐《圆圈舞》教案 篇二
标题：情感与艺术的结合
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的情感理解和表达能力；
2. 学习并体验不同的舞蹈动作，培养幼儿的身体协调能力；
3. 通过合作和表演，培养幼儿的社交能力和自信心；
4. 培养幼儿的审美意识和艺术表达能力。
教学准备：
1. 音乐《圆圈舞》；
2. 活动区域；
3. 舞蹈道具，如彩带、花环等。
教学过程：
1. 创设情境
老师介绍音乐《圆圈舞》的背景和特点，引发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。可以播放一段音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
2. 音乐欣赏与情感表达
播放音乐《圆圈舞》，让幼儿仔细聆听，感受音乐所传达的情感。老师可以引导幼儿用手势、面部表情等方式来表达自己对音乐的感受。
3. 学习舞蹈动作
学习圆圈舞的基本动作，并加入一些舞蹈道具，如彩带、花环等，增加舞蹈的艺术感。老师可以示范动作，然后让幼儿模仿学习。
4. 分组合作
将幼儿分成小组，让他们在音乐的伴奏下，自由地进行圆圈舞的练习。同时，引导幼儿在舞蹈中表达自己的情感，让舞蹈更富有艺术感。
5. 舞蹈表演
每个小组轮流表演他们练习的舞蹈。在表演的过程中，鼓励幼儿展现自己的个性和创造力。可以让幼儿自由选择舞蹈动作和表演方式，展示他们的艺术表达能力。
6. 集体舞蹈
所有幼儿一起进行圆圈舞的集体表演。在表演的过程中，鼓励幼儿展现团队合作和协调性，让他们感受到在舞蹈中的快乐和成就感。
7. 总结回顾
与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动，让他们分享自己的感受和体会。鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐和舞蹈，培养自己的艺术兴趣和表达能力。
幼儿园大班音乐《圆圈舞》教案 篇三
幼儿园大班音乐《圆圈舞》教案
设计思路：
大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。
新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。
新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话"，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。
活动目标：
1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍
2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐
重难点：学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型
活动准备：
物质准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的.含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）
活动过程
（一）律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。
A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。】
（二）音乐舞蹈《圆圈舞》
1.《圆圈舞》的起源。
--师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。"【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】
2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读
3.《圆圈舞》的图谱队型--师："看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！"图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。
图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。
图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。
图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的"小山洞"中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的"小洞"中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。
图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。
图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。
图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。
图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。
【设计意图：通过图谱即动作分解（PPT）的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】
4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】
5.《圆圈舞》完整表演--师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。
三、音乐舞蹈出教室--《圆圈舞》
完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》
【设计意图：完整表演舞蹈《圆圈舞》，体验舞蹈的快乐。】
