染雾幼儿园小班学期的音乐活动教案 篇一
幼儿园小班学期的音乐活动教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：
1. 音乐游戏：通过一些简单有趣的音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 手工制作乐器：通过手工制作乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 音乐表演：通过小组合作，进行音乐表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 音乐欣赏：通过听音乐、观赏音乐视频等形式，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学过程：
1. 音乐游戏：选择一些简单的音乐游戏，如猜拳游戏、跳绳游戏等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
2. 手工制作乐器：根据幼儿的年龄和能力，选择一些简单的手工制作乐器，如铃铛、手鼓等，让幼儿动手制作自己的乐器。
3. 音乐表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲，自行编排动作和舞蹈，进行音乐表演。
4. 音乐欣赏：选择一些幼儿喜欢的音乐，让他们闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏，然后进行简单的讨论和分享。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现，评价他们对音乐的兴趣和感受力。
2. 观察幼儿在手工制作乐器过程中的动手能力和创造力，评价他们的制作成果。
3. 观察幼儿在音乐表演中的合作意识和团队精神，评价他们的表演水平。
4. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的专注程度和理解力，评价他们的音乐欣赏能力。
五、教学反思：
1. 在教学过程中，要注意幼儿的兴趣和感受，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
2. 在评价幼儿的表现时，要注重综合评价，不仅要看结果，还要注重过程和态度。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们对音乐的热爱和追求。
幼儿园小班学期的音乐活动教案 篇二
幼儿园小班学期的音乐活动教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：
1. 音乐游戏：通过一些简单有趣的音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 手工制作乐器：通过手工制作乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 音乐表演：通过小组合作，进行音乐表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 音乐欣赏：通过听音乐、观赏音乐视频等形式，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学过程：
1. 音乐游戏：选择一些简单的音乐游戏，如拍手游戏、跳舞游戏等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
2. 手工制作乐器：根据幼儿的年龄和能力，选择一些简单的手工制作乐器，如木鱼、摇铃等，让幼儿动手制作自己的乐器。
3. 音乐表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲，自行编排动作和舞蹈，进行音乐表演。
4. 音乐欣赏：选择一些幼儿喜欢的音乐，让他们闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏，然后进行简单的讨论和分享。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现，评价他们对音乐的兴趣和感受力。
2. 观察幼儿在手工制作乐器过程中的动手能力和创造力，评价他们的制作成果。
3. 观察幼儿在音乐表演中的合作意识和团队精神，评价他们的表演水平。
4. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的专注程度和理解力，评价他们的音乐欣赏能力。
五、教学反思：
1. 在教学过程中，要注意幼儿的兴趣和感受，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
2. 在评价幼儿的表现时，要注重综合评价，不仅要看结果，还要注重过程和态度。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们对音乐的热爱和追求。
幼儿园小班学期的音乐活动教案 篇三
幼儿园小班学期的音乐活动教案模板
小班上学期音乐活动教案篇一：小班音乐教案—我爱我的幼儿园(歌唱)
音乐活动：我爱我的幼儿园（歌唱）
活动目标：
1、感受歌曲的欢快，愿意随着音乐演唱歌曲。
2、萌发对幼儿园的喜爱之情。
活动准备：
物质准备：教育挂图
活动过程：
一、教师以谈话的方式引入课题。
（一）请幼儿说一说，幼儿园里有谁？你已经认识了哪些朋友，老师和小朋友都做了哪些
游戏。
二、教师出示挂图，有感情的范唱歌曲。
（一）教师提问：
1、小朋友听见歌曲都说了些什么呢？
2、你喜欢幼儿园吗？
（二）教师带领幼儿听音乐，跟着音乐的进行打节奏。
三、教师带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。
（一）、教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。
（二）教师弹琴，幼儿演唱。教师尽量提醒幼儿倾听教师的琴声，用自然好听的声音演唱。 活动延伸：
（一）利用自由活动时间，教师播放歌曲，潜移默化的影响幼儿。
（二）鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培养幼儿对幼儿园的感情。
小班上学期音乐活动教案篇二：小班音乐教案游戏教案
一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）
1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？
2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？
师：树上许多红苹果。
3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？
（师：教师有意识地根据歌词提问。
幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）
师：一个一个摘下来。
二.学唱歌曲（10分钟）
1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。
2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。
3.教师完整示范唱
4.完整念歌词
5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。
（师：引导幼儿倾听、理解歌词。
幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。）
6.教师幼儿尝试随音乐演唱
学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的.声音演唱。）
（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。
幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲 （创设“歌唱能令苹果变得大大的”语言情境，激励幼儿乐意歌唱。）
1幼儿园建购式课程《教师用书 小班》Ｐ108
三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟）
1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。
2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。
3．师生一起有表情地给桔子树献歌。
4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？
（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。
幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）
四.运水果（2分钟）
1．搬水果。
（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。
幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。）
2．送水果。
（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。
幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）
活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。 活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。
附歌曲：
1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |
树上 许多 红苹 果，一个 一个摘下 来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||
我们 喜欢 吃苹 果，多吃 苹果身体好。
苹果歌
游戏
游戏：水果蹲
目标：
1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。
活动准备：水果图片
活动过程：一、出示水果图片，认识各种水果
二、扮演水果，学习游戏玩法
1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。
2. 学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
3. 扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。
4. 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作
三、水果宝宝累了，回家休息
1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏
角色游戏
活动目标：
1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。
2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。
3.游戏结束自觉整理玩具。
活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情 况开展）
活动过程：
一、交代各活动区的要求。（5分钟）
1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。
2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。
3．重点说明娃娃家的玩法。
二、幼儿游戏。（20分钟）
1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。
2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。
3．提醒幼儿不要随意串区。
4．整理游戏材料。
三、讲评。（5分钟）
1．对娃娃家的幼儿重点讲评。
2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。
玩具分享：
目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。
过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。
2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。
音乐游戏：水果在哪里
活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。
活动过程：
一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》
二、游戏：水果在哪里
1. 将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。
2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。
3．幼儿互换水果卡片继续游戏。
小班上学期音乐活动教案篇三：小班音乐活动：我爱我的幼儿园
设计意图：
本次活动选自山东省省编教材上册主题一《幼儿园真好》次主题三《看一看》。该歌曲旋律活泼欢快、歌词内容浅显易懂。本活动的重点在于帮助幼儿理解歌词，学习用自然的声音演唱歌曲。因此，我以谈话的方式，帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲内容i，在熟悉歌曲旋律的过程中激发幼儿积极参与歌唱活动，并利用了接唱游戏、分组演唱、个别幼儿表演等多种演唱形式帮助幼儿正确演唱歌曲。
一、活动目标：
1. 会用自然的声音唱歌，并能
2. 乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。
二、活动准备：
1.《我爱我的幼儿园》音乐CD（盒带）。
2.幼儿在园照片。
三、活动过程：
（一）激趣：律动《拍手点头》练声，激发幼儿兴趣。
今天钢琴宝宝要和我们做游戏，伸出你的小手吧！
（二）指导认知：学唱歌曲，初步尝试听前奏
1.谈话方式导入活动，播放课件，引出歌曲名称
小朋友上幼儿园不哭也不闹，都是好宝宝。
幼儿园里有好多小朋友，你的好朋友是谁呀？（鼓励幼儿自由介绍） 我们和好朋友在一起很快乐，快乐的时候都可以做什么呢？引导幼儿用动作的表现亲亲、抱抱、拉拉手等。
2. 幼儿熟悉歌词，以节奏儿歌的形式和幼儿共同说歌词。
我们一起拍手说说幼儿园里高兴的事吧。
3.教师范唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
我们一起把高兴的事唱一唱好吗？
4.通过各种形式让幼儿学唱歌曲。
（1）根据幼儿情况，选用分句或整首教唱，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。
请小朋友们用最好听的声音唱一遍，让老师听听好吗？
（2） 在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。
（三）复习巩固：会用自然的声音演唱，在教师的提示下学习听前奏。
1．幼儿分组或个别演唱。
2．教师和幼儿进行接唱练习。
3．幼儿尝试表演歌曲。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
（四）扩展放松：
幼儿随音乐自由或结伴表演歌曲，活动结束。
