染雾有趣的螃蟹幼儿园科学教案 篇一
标题：螃蟹的生活习性及其生长变化
导语：螃蟹是一种生活在水中和陆地上的动物，它们的生活习性和生长变化十分有趣。通过本教案，幼儿将能够了解螃蟹的生活习性以及它们从幼年到成年的生长变化。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解螃蟹的生活习性，包括生活环境、食物来源、运动方式等。
2. 让幼儿观察并认识螃蟹的生长变化，包括外壳的硬化、体型的变化等。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 图片或绘本：展示螃蟹的外貌和生活环境。
2. 螃蟹模型：供幼儿观察和比较。
3. 水池或水盆：用于模拟螃蟹的生活环境。
4. 硬壳和软壳螃蟹模型：用于演示螃蟹的生长变化。
三、教学活动：
1. 导入：通过展示图片或绘本，向幼儿介绍螃蟹的外貌和生活环境。
2. 观察螃蟹模型：让幼儿观察螃蟹的身体结构和运动方式，并与其他动物进行比较。
3. 模拟螃蟹的生活环境：将水池或水盆中加入沙子、石头等物质，让幼儿观察螃蟹在水中的生活。
4. 观察螃蟹的食物来源：在水池或水盆中放入螃蟹常吃的食物，让幼儿观察螃蟹是如何获取食物的。
5. 观察硬壳和软壳螃蟹模型：让幼儿观察硬壳和软壳螃蟹的外观差异，并了解螃蟹生长过程中外壳的硬化。
6. 小结：通过回顾所学内容，让幼儿总结螃蟹的生活习性和生长变化。
四、教学延伸：
1. 带幼儿到近水的地方观察真实的螃蟹，并让他们亲自体验螃蟹的捕食和逃避策略。
2. 制作螃蟹模型：使用纸板和彩绘纸，让幼儿动手制作自己的螃蟹模型，并展示给其他同学。
五、教学评估：
1. 教师观察幼儿在观察、比较和总结中的表现，评估幼儿的观察力和动手能力。
2. 幼儿通过绘画或口头表达的方式，表达对螃蟹生活习性和生长变化的理解。
有趣的螃蟹幼儿园科学教案 篇二
标题：探索螃蟹的颜色变化及其保护自己的方式
导语：螃蟹是一种能够变换颜色的动物，它们通过颜色的变化来保护自己。通过本教案，幼儿将能够了解螃蟹的颜色变化及其保护自己的方式。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解螃蟹能够变换颜色的原因。
2. 让幼儿观察并认识螃蟹在不同环境下的颜色变化。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 图片或绘本：展示螃蟹的外貌和颜色变化。
2. 螃蟹模型：供幼儿观察和比较。
3. 彩色纸或水彩笔：用于幼儿绘制螃蟹的不同颜色。
三、教学活动：
1. 导入：通过展示图片或绘本，向幼儿介绍螃蟹的外貌和颜色变化。
2. 观察螃蟹模型：让幼儿观察螃蟹在不同环境下的颜色变化，并与其他动物进行比较。
3. 制作螃蟹模型：使用彩色纸或水彩笔，让幼儿动手制作自己的螃蟹模型，并尝试绘制不同颜色的螃蟹。
4. 观察螃蟹的颜色变化：让幼儿在模拟的水池或水盆中观察螃蟹的颜色变化，并讨论变化的原因。
5. 角色扮演：让幼儿分成小组，一人扮演螃蟹，其他人扮演不同环境中的背景，并观察螃蟹的颜色变化。
6. 小结：通过回顾所学内容，让幼儿总结螃蟹的颜色变化及其保护自己的方式。
四、教学延伸：
1. 带幼儿到花园或自然环境中观察真实的螃蟹，并让他们亲自体验螃蟹的颜色变化。
2. 制作螃蟹手偶：使用纸袋和彩绘纸，让幼儿动手制作自己的螃蟹手偶，并进行角色扮演活动。
五、教学评估：
1. 教师观察幼儿在观察、绘制和角色扮演中的表现，评估幼儿的观察力和动手能力。
2. 幼儿通过绘画或口头表达的方式，表达对螃蟹颜色变化及保护自己方式的理解。
有趣的螃蟹幼儿园科学教案 篇三
有趣的螃蟹幼儿园科学教案
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的'兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
活动目标：
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备：
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：
1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：
幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)
教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评：
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计，现
