染雾幼儿园中班蔬菜印画教案 篇一
在幼儿园中班的教学活动中，蔬菜印画是一种非常有趣和富有创造力的艺术形式。通过这个活动，孩子们不仅可以学习到蔬菜的形状和颜色，还可以培养他们的观察力、创造力和动手能力。下面是一份幼儿园中班蔬菜印画教案，帮助教师们设计和组织这个活动。
教案名称：蔬菜印画
教案目标：
1. 让孩子们学习到不同蔬菜的形状和颜色。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 提高孩子们的动手能力和艺术表达能力。
教学准备：
1. 不同种类的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、土豆等。
2. 画纸和颜料。
3. 刷子和海绵。
教学步骤：
1. 引导孩子们观察不同蔬菜的形状和颜色。可以给孩子们展示一些真实的蔬菜，让他们触摸和闻闻，了解它们的特点。
2. 给每个孩子准备一张画纸和一些颜料。讲解如何使用画刷和海绵进行印画。可以示范一下，让孩子们跟着做。
3. 鼓励孩子们选择自己喜欢的蔬菜进行印画。可以提供不同种类的蔬菜和颜料，让他们自由选择。
4. 鼓励孩子们用不同的颜色和形状进行创作。可以引导他们尝试不同的印画方法，如直接印刷、拍打、揉搓等。
5. 在孩子们完成作品后，可以组织一个展览，让他们展示自己的蔬菜印画作品。可以邀请其他班级和家长参观，让孩子们感受到被关注和赞赏的喜悦。
教学延伸：
1. 可以鼓励孩子们在蔬菜印画的基础上进行创作，如用蔬菜印画制作动物、植物等。
2. 可以组织一个蔬菜印画比赛，让孩子们展示自己的创意和技巧。
3. 可以邀请一位专业画家来幼儿园进行蔬菜印画的示范和讲解，让孩子们学习更多的艺术知识和技巧。
通过这个蔬菜印画的教学活动，孩子们既能学到蔬菜的知识，也能培养他们的观察力、创造力和动手能力。同时，这个活动还能让孩子们感受到艺术的乐趣，增强他们的自信心和表达能力。希望这份教案能给幼儿园中班的教师们带来一些启发和帮助。
幼儿园中班蔬菜印画教案 篇二
在幼儿园中班的教学活动中，蔬菜印画是一种非常有趣和富有创造力的艺术形式。通过这个活动，孩子们不仅可以学习到蔬菜的形状和颜色，还可以培养他们的观察力、创造力和动手能力。下面是一份幼儿园中班蔬菜印画教案，帮助教师们设计和组织这个活动。
教案名称：蔬菜印画
教案目标：
1. 让孩子们学习到不同蔬菜的形状和颜色。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 提高孩子们的动手能力和艺术表达能力。
教学准备：
1. 不同种类的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、土豆等。
2. 画纸和颜料。
3. 刷子和海绵。
教学步骤：
1. 引导孩子们观察不同蔬菜的形状和颜色。可以给孩子们展示一些真实的蔬菜，让他们触摸和闻闻，了解它们的特点。
2. 给每个孩子准备一张画纸和一些颜料。讲解如何使用画刷和海绵进行印画。可以示范一下，让孩子们跟着做。
3. 鼓励孩子们选择自己喜欢的蔬菜进行印画。可以提供不同种类的蔬菜和颜料，让他们自由选择。
4. 鼓励孩子们用不同的颜色和形状进行创作。可以引导他们尝试不同的印画方法，如直接印刷、拍打、揉搓等。
5. 在孩子们完成作品后，可以组织一个展览，让他们展示自己的蔬菜印画作品。可以邀请其他班级和家长参观，让孩子们感受到被关注和赞赏的喜悦。
教学延伸：
1. 可以鼓励孩子们在蔬菜印画的基础上进行创作，如用蔬菜印画制作动物、植物等。
2. 可以组织一个蔬菜印画比赛，让孩子们展示自己的创意和技巧。
3. 可以邀请一位专业画家来幼儿园进行蔬菜印画的示范和讲解，让孩子们学习更多的艺术知识和技巧。
通过这个蔬菜印画的教学活动，孩子们既能学到蔬菜的知识，也能培养他们的观察力、创造力和动手能力。同时，这个活动还能让孩子们感受到艺术的乐趣，增强他们的自信心和表达能力。希望这份教案能给幼儿园中班的教师们带来一些启发和帮助。
幼儿园中班蔬菜印画教案 篇三
幼儿园中班蔬菜印画教案
活动目标：
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。
3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?
2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束
1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)
反思：
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的`形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……
活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。
另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
