染雾幼儿园中班音乐《大鞋小鞋》教学设计 篇一
《大鞋小鞋》是一首富有活力和趣味性的儿童歌曲，适合幼儿园中班的音乐教学。通过教学设计，可以帮助幼儿学习歌曲的歌词、旋律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力和表演能力。以下是一份针对中班幼儿的《大鞋小鞋》音乐教学设计：
教学目标：
1. 学习歌曲的歌词、旋律和节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《大鞋小鞋》的音乐录音或音频设备。
2. 手绘或打印《大鞋小鞋》歌曲的歌词图片。
3. 多种大小的鞋子道具。
4. 舞台或教室。
教学过程：
1. 介绍歌曲《大鞋小鞋》（5分钟）
- 向幼儿展示歌词图片，引起他们的兴趣。
- 播放歌曲的音频，让幼儿听一遍。
2. 学习歌词（15分钟）
- 引导幼儿一起跟随音乐和歌词图片，大声朗读歌词。
- 分段学习歌词，教师带领幼儿逐句朗读。
- 通过反复练习，让幼儿熟悉歌词。
3. 学习旋律和节奏（20分钟）
- 引导幼儿跟随音乐的节奏，拍手或跺脚。
- 教师演示歌曲的旋律和节奏，引导幼儿模仿。
- 分段练习歌曲的旋律和节奏，逐渐加快速度。
4. 表演与合作（20分钟）
- 将幼儿分成小组，每个小组分配不同大小的鞋子道具。
- 指导幼儿根据歌曲的歌词和旋律，编排舞蹈动作和表演内容。
- 每个小组轮流表演，其他小组观看并鼓励。
5. 结束活动（5分钟）
- 和幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励他们的努力和表现。
- 播放歌曲的音频，让幼儿跟随音乐唱一遍。
通过以上教学设计，幼儿可以在活动中学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并通过合作与表演来展示他们的学习成果。这样的音乐教学设计不仅能够培养幼儿的音乐感知和表演能力，还能够促进幼儿之间的合作意识和团队精神。
幼儿园中班音乐《大鞋小鞋》教学设计 篇二
《大鞋小鞋》是一首富有活力和趣味性的儿童歌曲，适合幼儿园中班的音乐教学。通过教学设计，可以帮助幼儿学习歌曲的歌词、旋律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力和表演能力。以下是一份针对中班幼儿的《大鞋小鞋》音乐教学设计：
教学目标：
1. 学习歌曲的歌词、旋律和节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《大鞋小鞋》的音乐录音或音频设备。
2. 手绘或打印《大鞋小鞋》歌曲的歌词图片。
3. 多种大小的鞋子道具。
4. 舞台或教室。
教学过程：
1. 介绍歌曲《大鞋小鞋》（5分钟）
- 向幼儿展示歌词图片，引起他们的兴趣。
- 播放歌曲的音频，让幼儿听一遍。
2. 学习歌词（15分钟）
- 引导幼儿一起跟随音乐和歌词图片，大声朗读歌词。
- 分段学习歌词，教师带领幼儿逐句朗读。
- 通过反复练习，让幼儿熟悉歌词。
3. 学习旋律和节奏（20分钟）
- 引导幼儿跟随音乐的节奏，拍手或跺脚。
- 教师演示歌曲的旋律和节奏，引导幼儿模仿。
- 分段练习歌曲的旋律和节奏，逐渐加快速度。
4. 表演与合作（20分钟）
- 将幼儿分成小组，每个小组分配不同大小的鞋子道具。
- 指导幼儿根据歌曲的歌词和旋律，编排舞蹈动作和表演内容。
- 每个小组轮流表演，其他小组观看并鼓励。
5. 结束活动（5分钟）
- 和幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励他们的努力和表现。
- 播放歌曲的音频，让幼儿跟随音乐唱一遍。
通过以上教学设计，幼儿可以在活动中学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并通过合作与表演来展示他们的学习成果。这样的音乐教学设计不仅能够培养幼儿的音乐感知和表演能力，还能够促进幼儿之间的合作意识和团队精神。
幼儿园中班音乐《大鞋小鞋》教学设计 篇三
幼儿园中班音乐《大鞋小鞋》教学设计
活动目标：
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的.活动中，小朋友都已经
“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？
（引导幼儿用不同的动作来表演。）
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。）
6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，
8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
