染雾小班第二学期班级工作总结 篇一
在小班第二学期的班级工作中，我们注重培养学生的综合能力，促进他们的全面发展。通过各项活动和教学实践，我们取得了一定的成绩。
首先，在教学方面，我们注重培养学生的学习兴趣和积极性。通过丰富多样的教学方法和教学资源，我们激发了学生的学习热情。我们注重通过游戏、互动等方式来引导学生主动参与，培养他们的观察力、思考力和创造力。同时，我们也注重培养学生的语言表达能力和交流能力，通过课堂讨论、小组活动等形式，让学生有机会表达自己的想法和观点，提高他们的口头表达能力。
其次，在班级管理方面，我们注重培养学生的自律意识和团队合作精神。我们建立了良好的班级规章制度，并严格执行。通过班会、班级活动等形式，我们引导学生遵守规则，培养他们的责任感和纪律意识。同时，我们注重培养学生的团队合作精神，通过小组活动和集体游戏，让学生学会与他人合作、互助和共同进步。
另外，我们还注重培养学生的艺术、体育和实践能力。通过音乐、美术、手工等活动，我们培养学生的审美意识和创造力。通过体育活动，我们培养学生的身体素质和协作能力。通过实践活动，我们培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
总的来说，小班第二学期班级工作取得了一定的成绩。通过我们的努力，学生的综合能力得到了提高，他们的学习兴趣和自信心也得到了培养。然而，我们也存在一些不足之处，比如在教学中对学生个体差异的关注程度不够，班级管理中还存在一些纪律问题。在下一个学期的工作中，我们将继续努力改进，为学生提供更好的学习和成长环境。
小班第二学期班级工作总结 篇二
小班第二学期班级工作总结
在小班第二学期的班级工作中，我们注重培养学生的兴趣和积极性，促进他们全面发展。通过各项活动和教学实践，我们取得了一定的成绩。
在教学方面，我们注重培养学生的学习兴趣和主动性。通过多种多样的教学方法和资源，我们激发了学生的学习热情。我们注重通过游戏、互动等方式来引导学生积极主动地参与，培养他们的观察力、思考力和创造力。同时，我们也注重培养学生的语言表达能力和交流能力，通过课堂讨论、小组活动等形式，让学生有机会表达自己的想法和观点，提高他们的口头表达能力。
在班级管理方面，我们注重培养学生的自律意识和团队合作精神。我们建立了良好的班级规章制度，并严格执行。通过班会、班级活动等形式，我们引导学生遵守规则，培养他们的责任感和纪律意识。同时，我们注重培养学生的团队合作精神，通过小组活动和集体游戏，让学生学会与他人合作、互助和共同进步。
另外，我们还注重培养学生的艺术、体育和实践能力。通过音乐、美术、手工等活动，我们培养学生的审美意识和创造力。通过体育活动，我们培养学生的身体素质和协作能力。通过实践活动，我们培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
总的来说，小班第二学期班级工作取得了一定的成绩。通过我们的努力，学生的综合能力得到了提高，他们的学习兴趣和自信心也得到了培养。然而，我们也存在一些不足之处，比如在教学中对学生个体差异的关注程度不够，班级管理中还存在一些纪律问题。在下一个学期的工作中，我们将继续努力改进，为学生提供更好的学习和成长环境。
小班第二学期班级工作总结 篇三
不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小(1)班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。在过去的一学期中,我们小一班老师团结协作，配合默契。小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。在此将本学期班级工作总结如下：一、保教工作方面
1、教学：
按照教学计划进行正常教学，动静交替，合理安排幼儿的一日生活。在教学中不断更新教学方式方法，注意个别教育。
本学期我们一共开展了十个主题活动：《开心宝宝》、《亲亲热热一家人》、《小小蛋儿把门开》、《春天来了》、《下雨的日子》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》和《热和冷》。根据不同的主题，我们创设了与主题相关，幼儿感兴趣的主题和游戏环境。在主题《亲亲热热一家人》活动开展期间，布置了“可爱一家子”的墙面，让幼儿把一家人的合照拿来，插到各种鱼儿的身上，张贴在主题墙上，给幼儿交流讲述的机会。同时，在美工区中投放了许多家人的轮廓图，让幼儿自由给家人利用粘贴和涂色的形式装饰家人的衣裤等。区域游戏和主题活动的完美结合，很受幼儿的喜爱。在这五个主题活动的开展过程中，我们和幼儿及家长共同创设内容新鲜、构思独特、富有情趣的主题环境和游戏区角吸引着幼儿积极的参与到我们的活动中来，在优化的环境中我班幼儿锻炼了各项能力并不同程度的有所提高。
在工作中，我还虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在日常生活中我们坚持使用普通话，尽可能使自己的语言，规范标准。其次，注重培养洋剖而倾听习惯，鼓励幼儿大胆表达，并提高表达的要求。争取给每个孩子有说的机会，并针对能力幼儿提出不同的要求，让每个幼儿在原有基础上得到发展。2、常规：
小班孩子年龄小，自制力差，在常规培养方面我们二位老师在制定计划时把常规培养划入学期工作的重点。为了让常规培养更合理、有效，我们总是先找出已有常规存在的弊端，以及必须改善的一些常规，将两者进行有机整合，形成一套能促进幼儿身心健康发展的科学合理的常规体系。通过对幼儿常规各方面的反复训练与教育，班级幼儿能做到高高兴兴上幼儿园，对人有礼貌，乐意帮助他人、爱护公物，使用玩具轻拿轻放，活动后能主动将玩具归放整齐等。进一步通过 “快乐小帮手”活动，使孩子形成有困难互相帮的意识;利用各种儿歌和图示，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯;采用班干部轮流当，让孩子们轮流当“区域管理员”和“小老师”。让每个孩子在管理中找到自信与自我价值，提高各方面的能力。
3、保育：
本班两名老师和保育员共同努力，目标一致，相互配合做好本班的保育工作，我们三位老师总是怀着一颗责任心，细心、耐心、温柔的照顾幼儿的生活起居，积极培养幼儿自己穿衣穿鞋;注重幼儿个人卫生，教育幼儿勤洗手等。
4、安全：
利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏时不要推人，勤剪指甲不抓人，教给孩子一些简单的安全保健常识，使孩子学会保护自己，加强孩子的自我保护意识。针对独生子女自私的个性，我们组织游戏：“请你跟我这样做”告诉幼儿什么该做，什么不该做。我班教师怀着一颗不怕一万，就怕万一的心理，时时刻刻注意幼儿的活动，一定要让幼儿在教师的视线范围内活动，避免出现安全事故，达到安全事故为零。
二、家长工作方面：
家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期的家长工作我们做到：
(1)坚持对班内的每一位孩子进行一次家访，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。和家长一起努力，解决了幼儿的一些生活、学习上的问题。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。
(2)通过家园栏，对家长宣传家教科学知识、指导方法等信息，争取家长对班级工作的支持、配合。
在“手足口”病流行期间，我们老师利用家长接送孩子的时候，向家长宣传科学预防“手足口”的有关知识。同时，每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查。另外保育员老师坚持每天认真消毒教室和玩具。面对各位家长的不断询问，我们都能耐心接待，热情向家长说明幼儿园的相关情况。让家长放心孩子在园的每一天。(3)开展家长开放日，让家长了解幼儿在幼儿园的一日生活。及时与家长沟通，收集家长在培养和教育孩子方面的经验和建议，力求与家长目标一致，同心协力。
(4)对未来园的幼儿，及时采取电话或者家访等方式与幼儿联系、问候。
(5)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。
我们除了通过电话、面谈、家访、网络等形式和家长沟通，还采用“家长信箱流言条”的方式和家长取得联系。由于有一部分幼儿是老人接送，教师和父母见面的机会很少，有的家长工作忙，有时连电话都联系不到，利用家园联系手册，保持着和这些家长之间的联系。
三、本学期班级的特色教育：
这学期我们班级继续把美术作为我班的特色教育，从培养幼儿对美术的兴趣入手，唤起他们对美术活动的热爱，让美术活动带给孩子快乐，促进幼儿成长，不断提高每个幼儿的水平。为了迎合这一特色，我们创设了“娃娃创想区”;设计了“便洁式个性画板”。“娃娃创想区”中的活动与材料都是各主题达到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服装、箱包边角料和有废旧材料美称的纸板两种。本期我把本班美术的主题定为“粘贴艺术”，因为小班的孩子还处于涂鸦阶段，让他们自主的在创想区中画画，我觉得很困难，而粘贴就不同了，老师在彩色底版上画好各种图的轮廓，孩子自选图案涂上固体胶，然后用喜欢的色布进行粘贴，他们会非常认真的去做，时间到了还舍不得离开，而且每幅作品都非常的棒，每个进入区域的孩子都能得到成功感。在粘贴的过程中，能很好的培养孩子的粘贴技能、色彩搭配技能、疏密分布技能。
为了能使孩子的作品有一个很好的展示，我利用纸板设计了一些“便洁式个性画板”，即方便又简洁，而且每一款都不一样，区域中我投放的是水果式，教师中悬挂的是动物式，作品可以自由插进去，每次活动后，孩子们都会把自己的作品插上去，使孩子和墙面有了一个互动的平台，孩子成为了区域的真正主人。
四、 本学期取得的成绩：
巩固幼儿的一日生活常规，注重幼儿的个体差异，有重点、有目标的对幼儿进行进餐、午睡、入厕、区域活动收放玩具等各环节良好习惯的培养，进一步提高幼儿的自理和自律能力。
经过教师与幼儿的共同努力，全班幼儿都得到了长足的进步。他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的孩子还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。孩子们的常规得到了很好的发展，上课插嘴的现象少了;在午餐方面，孩子们能安静地享受自己的饭菜，而且能做到不掉饭粒、不挑食;午睡时能安静地入睡，知道不吵别人，进入午睡室要安静;喝水、入厕都能主动排队;在卫生方面表现的也很不错，饭后小朋友能自己主动擦嘴，不向以前那样要时时提醒。在上学期中，我班根据幼儿的爱好、发展及需要，通过活动，幼儿的自主性、创造性得到发展，并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言方面，许多幼儿由听不懂普通话到能听懂普通话，有少数幼儿能用普通话主动、清楚、连贯地表达自己的愿望和请求。
开学初幼儿进区游戏缺乏规则性，总是很随意而且收放玩具也需要在教师的督促下进行。这个学期起，我们决定和幼儿一起为各个区域制定活动规则。老师提出存在的问题请幼儿想办法来解决。我们和幼儿一起规定每个区的进区人数、玩具摆放的位置、进行活动时的注意事项，请幼儿共同遵守。我们还在每个区域放上了数量不等的水果卡片，要求孩子插卡进入区域。一开始，我们要求幼儿进入哪个区域就要一直在这个区域中。但经过几次活动，我发现由于区域时间较长，要小班的孩子在固定的区域中玩，除了“娃娃创想区”和“智慧区”以外，其他的区域孩子们玩到后来都不太感兴趣了。为此，我们又改变了规则，要求在一定的时间后可以互换区域，但一定要和别的小朋友换，如果没人和自己换就再到其他区域看看。而且要求在离开自己的区域时，必须把自己拿的物品放回原位摆整齐。 新的方案实施了，孩子们对区域活动的兴趣浓了很多，区域活动的有效时间也延长了不少，这样一来，孩子们进区活动有章可循避免了好多争执和冲突。
五、存在的不足。
1、活动区投放的材料应与教育目标和幼儿的需要结合的更紧密，还有待于更深挖掘、更新、创新。
2、区域活动材料有关科学、数学的很少，下学期需要在这方面多加补充。
3、家长工作应该再细致深入，多利用家长资源配合教育活动实现教育目标。
看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴&he
