染雾《花园里的鲜花》中班美术教案 篇一
教案名称：鲜花画
教学目标：
1. 培养幼儿观察和感知鲜花的能力。
2. 培养幼儿运用不同颜色和形状绘画的能力。
3. 培养幼儿细致入微的观察和表达能力。
教学准备：
1. 鲜花图片或真实鲜花。
2. 不同颜色的画笔和颜料。
3. 画纸和画板。
教学过程：
1. 引入：老师出示鲜花图片或真实鲜花，引导幼儿观察，并提问：“你们见过这些鲜花吗？它们有什么颜色？什么形状？”
2. 导入：老师出示不同颜色的画笔和颜料，让幼儿观察并命名颜色。
3. 演示：老师示范如何用画笔和颜料画出一个鲜花的形状，同时引导幼儿观察并模仿。
4. 实践：让幼儿自由发挥，用不同颜色的画笔和颜料画出自己心目中的鲜花形状。
5. 展示：每位幼儿完成后，老师将画作按顺序展示并让幼儿分享自己画的鲜花形状和使用的颜色。
6. 总结：老师引导幼儿回顾本节课学到的知识，总结如何用画笔和颜料画出鲜花的形状。
教学延伸：
1. 老师可引导幼儿在画纸上用颜料和画笔画出一整个花园，同时让他们想象并绘制出不同种类的鲜花。
2. 老师可以给幼儿提供不同形状的画板，让他们在上面画出不同形状的鲜花。
评估与反思：
通过观察幼儿的绘画作品和听取他们对鲜花形状和颜色的描述，可以评估他们对本节课内容的理解和掌握情况。同时，教师应及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿发展艺术创造力和观察力。
《花园里的鲜花》中班美术教案 篇二
教案名称：花瓶装饰
教学目标：
1. 培养幼儿对花瓶装饰的兴趣和创造力。
2. 培养幼儿运用不同材料和颜色进行装饰的能力。
3. 培养幼儿观察和模仿的能力。
教学准备：
1. 空花瓶。
2. 不同颜色的丝带、彩纸、珠子等装饰材料。
3. 剪刀、胶水。
教学过程：
1. 引入：老师出示一些装饰精美的花瓶图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样漂亮的花瓶吗？它们是怎么装饰的？”
2. 导入：老师出示不同颜色的丝带、彩纸、珠子等装饰材料，让幼儿观察并命名颜色和材料。
3. 演示：老师示范如何用装饰材料装饰花瓶，同时引导幼儿观察并模仿。
4. 实践：让幼儿自由发挥，用不同颜色的装饰材料装饰自己的花瓶。
5. 展示：每位幼儿完成后，老师将花瓶放在一起展示，并让幼儿分享自己的装饰设计和使用的材料。
6. 总结：老师引导幼儿回顾本节课学到的知识，总结如何用装饰材料美化花瓶。
教学延伸：
1. 老师可引导幼儿在装饰花瓶的基础上，设计一个完整的花束，让他们使用不同颜色和材料装饰。
2. 老师可以提供不同形状和材质的花瓶，让幼儿尝试用不同装饰材料进行装饰。
评估与反思：
通过观察幼儿的装饰设计和听取他们对花瓶装饰的描述，可以评估他们对本节课内容的理解和掌握情况。同时，教师应及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿发展艺术创造力和观察力。
《花园里的鲜花》中班美术教案 篇三
《花园里的鲜花》中班美术教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《花园里的鲜花》中班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：
春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。
活动目标：
1、通过观察花的结构和形态，用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
纸两张，绘制几朵花朵，一幅画，记号笔，每组有花数朵
活动过程：
一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？
（1）花是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？
（2）花是怎样折的？可以用什么花纹装饰？
（3）花梗是怎样的？
小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。
（4）请小朋友把花粘到纸上，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）
二、学习花的画法
（1）我们来画一副盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）
（2）第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）还有什么没有画？应该怎样画？
（5）把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？
四、结束：
告诉老师或小朋友，你想把这副画送给谁？为什么？
五、总结
第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。
第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。
第三，孩子们可以运用线的丰富性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创做出别具一格的作品。
第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
一。说教材
1、教材分析我说课的内容是中班美工活动《花园里的鲜花》，它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点，利用组合的方法画出鲜花，并使幼儿认识到折纸的乐趣，运用不同的方法和颜色作画。
2、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，以中班幼儿的年龄特点为依据，我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。
3、活动重、难点根据目标，本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。
活动的'难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。
二、说教法、学法新《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成'合作探究式'的师幼互动。"本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。
学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感，因此我采用的学法是：观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。
三、说活动过程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是：激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。
（一）激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此，活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣，充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。
（二）师幼共同探究鲜花的特点
1、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态
2、学习花的画法
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
4、结束：
告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？
5、说总结引导：
在观察、讨论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。
但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以幼儿都在纸上面画花，而左右都不画，所以纸上的花画的不多，但是他们又有表现的
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
