染雾《小猪生病了》中班教案及反思 篇一
教案
教学目标：
1. 让学生了解小猪生病了的故事情节，并能用简单的语言描述故事内容。
2. 培养学生观察和关心他人的能力，学会照顾他人。
教学准备：
1. 故事书《小猪生病了》
2. 小猪玩偶
3. 医生玩具套装
4. 图片或图片卡片，包括医院、药品、体温计等相关素材。
教学过程：
1. 导入：
老师拿出小猪玩偶，问学生是否知道小猪是谁。然后告诉学生，小猪生病了，需要我们照顾他。
2. 故事讲解：
老师讲述《小猪生病了》的故事情节，引导学生关注故事中小猪生病的原因和他们是如何照顾小猪的。
3. 观看故事：
老师向学生展示故事书《小猪生病了》，并带领学生一起观看故事的图片。
4. 情景模拟：
老师拿出医生玩具套装，让学生分角色扮演医生和小猪，学生们可以模拟医生给小猪量体温、听心跳等情景。
5. 小组活动：
将学生分成小组，每个小组从图片中选择一个场景，描述小猪在这个场景中需要怎样的照顾。
6. 制作小猪卡片：
让学生用纸板、颜料、毛线等材料制作小猪卡片，学生可以画出小猪生病时的样子，或者制作小猪的医院床铺等。
7. 小结：
老师引导学生总结本节课学到的知识，提醒他们照顾自己和关心他人的重要性。
反思
本节课通过故事和情景模拟的方式，让学生了解了小猪生病的情节，并培养了他们观察和关心他人的能力。学生们在情景模拟中积极参与，能够用简单的语言描述小猪生病时的状况和他们所扮演的角色。小组活动中，学生们也能够合作讨论并描述小猪在不同场景中需要怎样的照顾。制作小猪卡片的环节，培养了学生的动手能力和创造力。
然而，本节课的时间控制不够紧凑，有些环节略显拖沓。下次可以适当缩短故事讲解和观看故事的时间，以便让学生更多地参与实践和互动。另外，在小组活动中，可以设置一些具体的任务，如让学生用简单的语言描述小猪在不同场景中的症状和照顾方式，以促进他们语言表达的能力。
总的来说，本节课的教学目标基本达到了，学生们对小猪生病的故事情节有了初步的了解，并能够描述照顾小猪的方式。通过这样的教学活动，学生们也增强了观察和关心他人的能力，培养了团队合作精神。希望今后能够继续在这方面进行拓展和巩固。
《小猪生病了》中班教案及反思 篇二
教案
教学目标：
1. 通过故事《小猪生病了》的讲解，让学生了解病情和医疗知识。
2. 培养学生的观察和动手能力，学会照顾他人。
教学准备：
1. 故事书《小猪生病了》
2. 小猪玩偶
3. 医生玩具套装
4. 医院道具，如体温计、药品等。
教学过程：
1. 导入：
老师用小猪玩偶引入话题，询问学生是否知道小猪为什么不开心。然后告诉学生小猪生病了，需要我们的帮助。
2. 故事讲解：
老师讲述《小猪生病了》的故事情节，引导学生关注小猪为什么生病以及他们是如何照顾小猪的。
3. 观看故事：
老师向学生展示故事书《小猪生病了》，并带领学生一起观看故事的图片。
4. 情景模拟：
老师拿出医生玩具套装，让学生分角色扮演医生和小猪，学生们可以模拟医生给小猪量体温、听心跳等情景。
5. 制作医院道具：
学生们用纸板、颜料等材料制作医院道具，如体温计、药品瓶等。老师可以给予一些示范和指导。
6. 医院角色扮演：
学生们可以在小组内进行角色扮演，模拟医生和病人的情景，学生们可以互相照顾和帮助。
7. 小结：
老师引导学生总结本节课学到的知识，提醒他们照顾自己和关心他人的重要性。
反思
本节课通过故事和情景模拟的方式，让学生了解了小猪生病的情节，并培养了他们观察和动手的能力。学生们在情景模拟中积极参与，能够模拟医生给小猪量体温、听心跳等情景。制作医院道具的环节，培养了学生的动手能力和创造力。
然而，本节课的时间控制不够紧凑，有些环节略显拖沓。下次可以适当缩短故事讲解和观看故事的时间，以便让学生更多地参与实践和互动。另外，在医院角色扮演的环节，可以设置一些情景，如学生们可以模拟医生给病人开药方、给病人打针等，以增加角色扮演的趣味性和实践性。
总的来说，本节课的教学目标基本达到了，学生们对小猪生病的故事情节有了初步的了解，并能够模拟医生给小猪照顾的情景。通过这样的教学活动，学生们也增强了观察和动手的能力，培养了照顾他人的意识。希望今后能够继续在这方面进行拓展和巩固。
《小猪生病了》中班教案及反思 篇三
《小猪生病了》中班教案及反思
活动目标：
1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、培养幼儿懂得关心他人的情感。
活动准备：
1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程：
1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的`生活经验讲述)
2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?
3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?
4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。
(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?
(2)请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。
(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸：
组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。
活动反思：
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说
