染雾中班下学期语言《金色的房子》教案 篇一
标题：通过《金色的房子》培养中班儿童的语言表达能力
引言：《金色的房子》是一本适合中班儿童的绘本故事，它不仅能够激发儿童的想象力，还能够培养他们的语言表达能力。本教案将通过《金色的房子》的故事情节和相关活动，帮助中班儿童提升他们的语言能力。
一、教学目标：
1. 通过阅读故事，培养儿童的听说能力，提高他们的语言理解和表达能力。
2. 培养儿童的想象力和创造力，鼓励他们用语言描述故事中的场景和人物。
3. 培养儿童的合作意识和团队精神，通过小组活动促进他们的交流和合作。
二、教学内容：
1. 阅读《金色的房子》故事，引导儿童理解故事情节和人物。
2. 组织儿童进行角色扮演活动，鼓励他们用语言表达角色感受和行为。
3. 进行小组讨论活动，让儿童描述故事中的场景和人物特征。
4. 组织儿童进行绘画活动，鼓励他们通过绘画表达故事中的内容。
三、教学步骤：
1. 教师引导儿童观察故事封面，鼓励他们猜测故事内容。
2. 教师朗读《金色的房子》故事，帮助儿童理解故事情节和人物。
3. 组织儿童进行角色扮演活动，分角色表演故事中的场景。
4. 分小组进行讨论活动，鼓励儿童用语言描述故事中的场景和人物特征。
5. 组织儿童进行绘画活动，让他们通过绘画表达故事中的内容。
6. 教师进行总结，鼓励儿童分享自己的观点和收获。
总结：通过《金色的房子》教案的实施，中班儿童能够通过阅读故事、角色扮演、讨论和绘画等活动，提高他们的语言表达能力和想象力。同时，这些活动也能够培养他们的合作意识和团队精神，为他们的综合发展奠定基础。
中班下学期语言《金色的房子》教案 篇二
标题：通过《金色的房子》培养中班儿童的思维逻辑能力
引言：思维逻辑能力是儿童在学习和生活中必备的能力之一。而《金色的房子》这本绘本故事正是中班儿童培养思维逻辑能力的好材料。本教案将通过故事情节和相关活动，帮助中班儿童提升他们的思维逻辑能力。
一、教学目标：
1. 通过阅读故事，培养儿童的思维逻辑能力，提高他们的问题分析和解决能力。
2. 培养儿童的推理和判断能力，锻炼他们的思考和决策能力。
3. 培养儿童的观察力和注意力，通过观察细节提高他们的思维敏捷性。
二、教学内容：
1. 阅读《金色的房子》故事，引导儿童分析问题和解决问题的思路。
2. 进行问题解答活动，鼓励儿童通过推理和判断回答问题。
3. 进行观察细节活动，培养儿童的观察力和思维敏捷性。
4. 组织儿童进行小组讨论和合作活动，锻炼他们的思考和决策能力。
三、教学步骤：
1. 教师引导儿童观察故事封面，鼓励他们猜测故事内容。
2. 教师朗读《金色的房子》故事，帮助儿童理解故事情节和问题。
3. 进行问题解答活动，鼓励儿童通过推理和判断回答问题。
4. 进行观察细节活动，让儿童观察并描述故事中的细节。
5. 分小组进行讨论和合作活动，让儿童一起思考和决策。
6. 教师进行总结，鼓励儿童分享自己的思考和收获。
总结：通过《金色的房子》教案的实施，中班儿童能够通过阅读故事、问题解答、观察细节和合作讨论等活动，提高他们的思维逻辑能力和问题解决能力。同时，这些活动也能够培养他们的观察力和注意力，为他们的综合发展奠定基础。
中班下学期语言《金色的房子》教案 篇三
中班下学期语言《金色的房子》教案
目标
喜欢听故事，理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;
喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
能简单复述故事。
理解故事内容，丰富相关词汇。
准备：
《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程：
一、导入
1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)金色的房子什么样?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：(从开头……它们一起唱歌、跳舞)
提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?
2、引导幼儿欣赏故事第二段：(从快到中午了……多神气)
提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?
重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：(从小姑娘悄悄……到完)
提问：(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的`主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：引导幼儿说出重复的对白。
2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获
教学反思
《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。
小百科：房子是指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
