染雾中班音乐教案《幸福拍手歌》 篇一
幸福拍手歌是一首非常活泼欢快的儿童歌曲，适合中班的孩子们学唱和演唱。通过这首歌的教学，可以培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和语言表达能力，同时也能让他们感受到音乐的快乐和互动的乐趣。
教学目标：
1. 学习并掌握《幸福拍手歌》的歌词、曲调和节奏；
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感；
3. 提高孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力；
4. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 《幸福拍手歌》的音乐录音；
3. 学生们的小手鼓或拍手。
教学过程：
1. 创设情境：教师可以先和孩子们聊聊幸福是什么，让孩子们自由表达自己对幸福的理解和感受。
2. 引入歌曲：教师可以播放《幸福拍手歌》的音乐录音，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师可以分段教唱歌曲的歌词和动作，先教唱前两句歌词，然后再加上相应的动作，让孩子们跟着教师一起唱。
4. 整体唱歌：教师可以指挥孩子们一起唱整首歌曲，并加上相应的动作，让孩子们体验歌曲的节奏和快乐。
5. 创编动作：教师可以让孩子们自由发挥，创编自己喜欢的动作，配合歌曲的节奏和旋律，展示给大家。
6. 合作演唱：教师可以将孩子们分成小组，让他们分别扮演不同的角色，一起演唱歌曲和表演创编的动作。
7. 欣赏分享：教师可以让孩子们自由发挥，用自己的方式表达对歌曲的喜爱和感受，可以是画画、写字、跳舞等多种形式。
8. 结束活动：教师可以播放其他快乐活泼的歌曲，让孩子们一起跳舞和玩耍，共同度过愉快的音乐时光。
通过《幸福拍手歌》的教学，可以让中班的孩子们在欢快的音乐中感受到快乐和幸福的情感，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。同时，这首歌也可以成为日常教学中的一项活动，让孩子们在课间休息或者活动时间里唱唱跳跳，放松心情，增加娱乐性和互动性。让我们一起享受音乐带来的快乐吧！
中班音乐教案《幸福拍手歌》 篇二
《幸福拍手歌》是一首非常适合中班的幼儿儿歌，通过这首歌的教学，可以帮助孩子们提高音乐感知能力和节奏感，培养他们的语言表达能力和合作意识。同时，这首歌也可以成为日常教学中的一项活动，让孩子们在快乐的音乐中享受学习的乐趣。
教学目标：
1. 学习并掌握《幸福拍手歌》的歌词、曲调和节奏；
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感；
3. 提高孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力；
4. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 《幸福拍手歌》的音乐录音；
3. 学生们的小手鼓或拍手。
教学过程：
1. 创设情境：教师可以先和孩子们聊聊幸福是什么，让孩子们自由表达自己对幸福的理解和感受。
2. 引入歌曲：教师可以播放《幸福拍手歌》的音乐录音，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师可以分段教唱歌曲的歌词和动作，先教唱前两句歌词，然后再加上相应的动作，让孩子们跟着教师一起唱。
4. 整体唱歌：教师可以指挥孩子们一起唱整首歌曲，并加上相应的动作，让孩子们体验歌曲的节奏和快乐。
5. 创编动作：教师可以让孩子们自由发挥，创编自己喜欢的动作，配合歌曲的节奏和旋律，展示给大家。
6. 合作演唱：教师可以将孩子们分成小组，让他们分别扮演不同的角色，一起演唱歌曲和表演创编的动作。
7. 欣赏分享：教师可以让孩子们自由发挥，用自己的方式表达对歌曲的喜爱和感受，可以是画画、写字、跳舞等多种形式。
8. 结束活动：教师可以播放其他快乐活泼的歌曲，让孩子们一起跳舞和玩耍，共同度过愉快的音乐时光。
通过《幸福拍手歌》的教学，可以让中班的孩子们在欢快的音乐中感受到快乐和幸福的情感，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。同时，这首歌也可以成为日常教学中的一项活动，让孩子们在课间休息或者活动时间里唱唱跳跳，放松心情，增加娱乐性和互动性。让我们一起享受音乐带来的快乐吧！
中班音乐教案《幸福拍手歌》 篇三
活动目标：
1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
录音机、歌曲磁带。
活动过程：
1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。
2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福吗?那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。”
3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”
4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。
中班音乐教案《幸福拍手歌》 篇四
一、教育目标：
1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：
二、准备：
1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：
（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰
（二）师生问好：
x x / x x//
小 朋 友 好
李 老 师 好
（三）节奏练习：
打 气 气 气 放 炮 嘭 嘭
让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
（四）教师谈话理解音乐内容：
1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）
2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
（五）出示节奏谱，幼儿练习：
1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）
2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）
（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
（六）活动延伸：
请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
（七）听音乐律动走出教室。
中班音乐教案《幸福拍手歌》 篇五
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：
（一）导入活动
1。以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
师："今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气 ——气！气！ 放炮 —— 嘭 ！嘭！
师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师展示手偶："嘿！小朋友们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。"师："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"师："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？
要认真听哦。"放幸福拍手歌
（二）听赏活动
1、提问师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"师：" 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"师："你们想不想学这首歌？"师："小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"
（三）创编游戏
师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"师："师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好？"
反思：
我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。
中班音乐教案《幸福拍手歌》 篇六
活动目标：
1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：
音乐、钢琴、黑板
活动重点：
能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：
尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：
1.律动
1.行进律动——《我的身体最强壮》
2.安静律动——《欢乐满山谷》
二、谈话导入
1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）
——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？
——你感到幸福的时候，是怎么表达的？
——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲
1.欣赏歌曲
——怎么表达幸福的？
2.教师范唱
——图谱提示
3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编
请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
