染雾小班语言教案《大一岁了》 篇一
标题：通过绘本《大一岁了》提升小班幼儿的语言表达能力
绘本《大一岁了》是一本适合小班幼儿的故事书，通过这本书的教学，可以有效地提升幼儿的语言表达能力。在教学过程中，我们可以运用一些方法帮助幼儿理解故事情节，培养他们的故事记忆和语言表达能力。
首先，我们可以使用图片展示的方式，让幼儿观察书中的插图，引导他们用简单的语言描述图片中的人物和情节。例如，当幼儿看到书中的小猪正在过生日，我们可以问他们：“小猪过生日了，你认识他的朋友吗？他们在做什么？”通过这样的引导，幼儿可以启发他们的观察力和思考能力，同时也提供了语言表达的机会。
其次，我们可以进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，通过模仿对话和情节，培养他们的语言表达能力。例如，我们可以让一部分幼儿扮演小猪和他的朋友，另一部分幼儿扮演家长角色，通过对话交流，让幼儿们亲身体验故事中的情节，同时锻炼他们的口语表达能力。在角色扮演的过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，引导幼儿运用正确的语言表达。
另外，我们可以设计一些与故事相关的游戏和活动，让幼儿在游戏和活动中进行语言表达。例如，可以设计一个生日聚会的游戏，让幼儿扮演小猪的朋友，一起准备生日礼物和蛋糕，通过口头表达和动作表演，让幼儿们在游戏中运用语言表达自己的意愿和想法。这样的游戏和活动既可以培养幼儿的语言表达能力，又能增强他们的合作意识和团队精神。
最后，我们可以结合绘本的故事情节，设计一些绘本创作活动，让幼儿通过绘画和书写的方式表达自己对故事的理解和想法。例如，可以让幼儿自由绘制故事中的一幕或一个情节，然后请他们口头描述自己绘制的内容，或者编写一段小故事来配合绘画。这样的活动既可以促进幼儿的创造力和想象力，又可以提升他们的语言表达和书写能力。
通过以上的教学方法和活动设计，我们可以有效地提升小班幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师要注重引导和充分发挥幼儿的主动性，让他们在愉快的氛围中积极参与，提高语言表达的自信心。绘本《大一岁了》不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的情感和语言能力，是一本非常适合小班语言教学的故事书。
小班语言教案《大一岁了》 篇二
标题：通过绘本《大一岁了》发展小班幼儿的情感认知能力
绘本《大一岁了》是一本适合小班幼儿的故事书，通过这本书的教学，可以有效地发展幼儿的情感认知能力。教师可以运用一些方法，帮助幼儿理解故事情节，引导他们从中感受和体验不同的情感，并通过语言表达和绘画等形式，表达自己的情感体验。
首先，我们可以通过故事情节的讲解，引导幼儿认识和理解不同的情感。例如，当幼儿听到小猪过生日时，我们可以问他们：“你有过生日吗？过生日的时候你会感到什么样的情感？”通过这样的问题引导，幼儿可以回忆和描述自己过生日时的情感体验，同时也能够理解故事中小猪的喜悦和期待。
其次，我们可以通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验故事中不同角色的情感。例如，可以让幼儿扮演小猪和他的朋友，通过模仿对话和动作，让幼儿们感受和表达故事中的情感。在角色扮演的过程中，教师可以引导幼儿思考不同情感的表达方式，并及时给予鼓励和肯定，让幼儿在体验中发展情感认知能力。
另外，我们可以设计一些与故事情节相关的游戏和活动，让幼儿在游戏和活动中体验和表达不同的情感。例如，可以设计一个生日聚会的游戏，让幼儿扮演小猪的朋友，一起准备生日礼物和蛋糕，通过合作和互动，让幼儿们感受到友谊和快乐的情感。在游戏和活动中，教师可以引导幼儿表达自己的情感体验，并提供适当的帮助和指导。
最后，我们可以结合绘本的故事情节，设计一些绘本创作活动，让幼儿通过绘画和书写的方式表达自己对故事情感的理解和体验。例如，可以让幼儿绘制故事中的情节，并请他们口头描述自己绘制的内容，或者编写一段小故事来配合绘画。这样的活动既可以促进幼儿的创造力和想象力，又可以帮助他们表达自己的情感体验。
通过以上的教学方法和活动设计，我们可以有效地发展小班幼儿的情感认知能力。在教学过程中，教师要注重引导幼儿的情感体验和表达，营造积极的教学氛围，让幼儿在愉快的氛围中积极参与，发展情感认知能力。绘本《大一岁了》不仅能够激发幼儿的情感，还能够培养他们的语言和表达能力，是一本非常适合小班语言教学的故事书。
小班语言教案《大一岁了》 篇三
活动目标：
1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。
2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。
3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的
时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张。
活动过程：
一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。
二、学习儿歌：
1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：
"这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?"新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领?""图上有谁?他们在干什么?"
2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。
提问："布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃说了些什么?"
3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。
提问：
"你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗?"
4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。
5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。
三、小结，讲评。
活动延伸：
语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。
小班语言教案《大一岁了》 篇四
活动目标：
1、幼儿理解诗歌的意思，喜欢朗诵儿歌。
2、能清楚地发“ao”音，学习词：一顶。
3、幼儿知道过了新年自己长大了一岁，鼓励幼儿自己的事情自己做。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
布娃娃、小红帽；录音机和录音磁带
活动过程：
1、出示布娃娃、小红帽，表演诗歌《大一岁了》
2、运用提问的方式帮助幼儿理解诗歌，学习词汇。
“新年到，新年到，我送布娃娃什么？”
学习运用词汇：一顶；“一顶小红帽”。
“布娃娃眯眯笑，伸手要什么？” “为什么我说不抱不抱？”
3、幼儿学习朗诵诗歌，老师用教具引导幼儿逐步熟悉诗歌。
4、小结。鼓励幼儿自己的事情自己做。
活动反思：
这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。
小班语言教案《大一岁了》 篇五
活动目标：
1.知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
2.学习念儿歌及动作表演。
活动准备：
布娃娃、小红帽
活动过程：
1.激发兴趣，引出布娃娃。
师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)
2.认识布娃娃，贴近幼儿。
师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼儿的回答：大大的.眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。
(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)
3.引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么?
⑵师念儿歌并操作道具。
(要把“我”和布娃娃的语气区别开)
⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。
①儿歌里面有什么?
幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。
②儿歌里的“我”会是谁呢?
幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)
③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?
幼儿：新年好。/布娃娃你好/……
④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)
⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)
⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?
幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……
⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!
师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?
幼：大一岁了，长大了。
师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。
4.学习儿歌配动作表演。
⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。
教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。
⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。
⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与
教师示范，教师为“我”，幼儿为“布娃娃”，在情景表演中练习儿歌。
⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。
5.结束活动。
师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。
小班语言教案《大一岁了》 篇六
教案目标：
1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。
2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。
3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了教案准备：
每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶；庆祝新年的图片一张教案过程:
一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。
二、学习儿歌：
1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：
"这是在什么地方？为什么这里这么热闹？大家在庆祝什么节日？""新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领？""图上有谁？他们在干什么？"2、请幼儿欣赏一遍情景表演（请一名小朋友和布娃娃进行表演）。
提问："布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃说了些什么？"3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。提问：
"你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗？"4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。
5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。
三、小结，讲评。
活动延伸与建议：
语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。
