我的小脚丫小班教案(精选6篇)

时间:2013-05-01 02:33:20
染雾
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我的小脚丫小班教案 篇一

小脚丫小班是我所在的幼儿园的一个全新的班级,由于班级中的孩子们年龄较小,他们的学习特点与其他班级有所不同。因此,我制定了一套适合小脚丫小班的教案,旨在帮助孩子们全面而有效地发展他们的认知、语言和社交技能。

首先,我认为亲子活动是小脚丫小班教学中的重要环节。通过亲子活动,孩子们可以与父母一起参与到教学中,增强亲子之间的沟通与互动。例如,我会组织一次亲子手工制作活动,孩子们和父母可以一起制作简单的手工作品,增强彼此之间的合作意识和良好的家庭氛围。

其次,我注重小脚丫小班学生的自主学习能力的培养。在教学过程中,我会给予孩子们一定的自由度,让他们能够根据自己的兴趣和能力选择学习内容,并自主探索。例如,在绘画活动中,我会提供一些简单的绘画素材和工具,让孩子们根据自己的想象力进行绘画,并鼓励他们展示自己的作品,增强他们的自信心。

另外,我也注重小脚丫小班学生的社交技能的培养。通过组织一些小组活动和游戏,我帮助孩子们学会与他人合作、分享和交流。例如,我会组织一次团队拼图游戏,让孩子们分成小组,共同完成一幅拼图。在游戏过程中,他们需要相互合作、交流,并共同解决问题,培养了他们的团队意识和合作能力。

最后,我还注重小脚丫小班学生的身体发展。通过安排一些体育活动,我帮助孩子们锻炼身体,增强体质。例如,我会组织一次室内运动会,让孩子们参与各种简单的运动项目,如跳绳、跳高等,提高他们的体能水平,并培养他们的团队意识和竞争意识。

通过以上的教案安排,我相信小脚丫小班的孩子们能够在充满趣味和挑战的学习环境中,全面而有效地发展自己的认知、语言和社交技能。我将继续努力,为他们提供更好的学习体验,让他们在小脚丫小班度过一个充实而快乐的学期。

我的小脚丫小班教案 篇二

作为小脚丫小班的班主任,我深知幼儿教育的重要性和挑战性。为了帮助孩子们全面发展,我制定了一套全新的教案,旨在培养孩子们的创造力、思维能力和社交技能。

首先,我注重培养小脚丫小班学生的创造力。在教学中,我会提供各种各样的创意活动,鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。例如,在绘画活动中,我会引导孩子们尝试不同的绘画材料和技巧,让他们展现出独特的创造力,并鼓励他们对自己的作品进行思考和表达。

其次,我注重培养小脚丫小班学生的思维能力。通过一系列的思维训练活动,我帮助孩子们学会观察、思考和解决问题。例如,在益智游戏中,我会引导孩子们观察和分析问题,并通过合作和交流找到解决问题的方法。这样的活动不仅能够锻炼孩子们的思维能力,还能培养他们的合作意识和团队精神。

另外,我也注重培养小脚丫小班学生的社交技能。通过组织一些小组活动和角色扮演,我帮助孩子们学会与他人合作、分享和交流。例如,在角色扮演活动中,我会提供一些角色扮演的道具和场景,让孩子们扮演不同的角色,通过角色扮演的过程中,他们可以学会与他人合作、交流,并体验到不同角色的感受,培养他们的社交技能和情感交流能力。

最后,我还注重培养小脚丫小班学生的艺术修养。通过音乐、舞蹈和手工制作等艺术活动,我帮助孩子们培养审美能力和艺术表达能力。例如,在音乐活动中,我会引导孩子们欣赏不同类型的音乐,并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法,培养他们的音乐感知能力和情感表达能力。

通过以上的教案安排,我相信小脚丫小班的孩子们能够在充满创意和挑战的学习环境中,全面发展自己的创造力、思维能力和社交技能。我将继续努力,为他们提供更多的学习机会和挑战,让他们在小脚丫小班度过一个充实而有意义的学期。

我的小脚丫小班教案 篇三

  活动目标:

  1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

  2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。

  3、教幼儿保护脚的方法。

  活动准备:

  盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。

  活动过程:

  一、小脚的体验

  ——幼儿体验

  小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)

  ——相互讨论

  小朋友,你们走在小路上的感觉怎样 ?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)

  评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

  二、认识小脚

  ——老师和小脚打招呼。

  教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。)

  ——幼儿探索

  小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。一只左脚,一只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:五个)

  ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

  小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗?

  儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

  (评:这里融进了数的空间和艺术领域)

  三、小脚的作用

  ——游戏《大脚捉小脚》:

  教师在前面跑,幼儿在后面追。

  小朋友,你们刚才是怎样来捉我的?(评:老师这里不能让幼儿一下子就捉到,要让他们经过努力)

  ——幼儿讨论:我们的小脚除了能跑,还有那些本领(幼:跳、玩水、走路。)

  ——脚丫印画

  今天,我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动:小脚丫,真能干,小毛巾上擦一擦,左擦擦,右擦擦,做个干净的小娃娃。

  这是老师印出的小草,你们印出了什么呢?(幼:小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点)

  四、保护小脚

  ——幼儿讨论:我们应该怎样来保护我们的小脚?(幼:洗脚、不能光着小脚走路)

  ——欣赏动画片:了解一些保护脚的方法。

  幼儿出活动室洗脚(老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾)

  活动反思:

  纵观本节课,有以下几点:一、从教师的角度看,教师引导者,支持者。让幼儿认识了自己的脚丫,知道脚能做许多事情,知道怎样来保护,通过给幼儿有目的创设教育环境,提开放性问题,引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

  二、从孩子的角度看:

  1、情感方面,和幼儿一起用脚问好,拉近师生之间的距离,幼儿在学中心情愉快,自然交流,一步步走进问题,对小脚的喜爱之情油然而生。

  2、能力方面,本节活动整合语言、艺术、健康、科学,孩子始终处于一种积极兴奋之中,从分体现出了玩中学,学中玩的乐趣。

我的小脚丫小班教案 篇四

  活动目标:

  1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

  3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  活动准备

  1、小中大三幅脚丫图。

  2、欢快的音乐两段。

  3、脚丫宝宝一个。

  4、彩珠若干,报纸人手一份。

  活动过程:

  1、导入

  利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

  2、小脚做游戏

  ⑴动一动小脚。

  录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?

  请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

  ⑵数一数小脚。

  孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

  ⑶挠一挠小脚。

  “孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”

  ⑷闻一闻小脚。

  挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味

道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

  3、了解小脚的特征

  ⑴提问:这里都有什么呀?(珠子、报纸)

  ①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。

  ②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。

  ⑵交流探索过程。

  ①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

  ②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

  4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏:

  指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。

  5、集体探讨脚丫的作用

  ①提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

  ②师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。

  6、探讨如何保护脚丫

  ① (出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

  ②教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心。

  活动延伸:

  区角活动时印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

我的小脚丫小班教案 篇五

  活动目标

  1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  活动准备

  1.音乐:放你的`小脚丫

  2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

  活动过程

  一、导入课题

  请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

  二、认识小脚

  教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

  1.脚趾头

  2.脚背

  3.脚底

  4.脚后跟

  三、感知游戏

  1.部位感知

  教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

  2.材料感知

  教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

  四、脚和脚的游戏

  1.搭桥

  2.踩车

  3.摇摇船

  五、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

  六、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动。

我的小脚丫小班教案 篇六

  设计思路:

  小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

  因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

  活动目标:

  1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。

  2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

  活动准备:

  1、音乐《滑稽的脚先生》

  2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

  指导要点:

  一、律动导入:

  随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

  ——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!

  二、观察交流:

  1、小脚丫会什么

  ——刚才我们用小脚做了什么事情?

  ——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)

  (根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)

  小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。

  2、请出小脚丫

  1)脱袜子(儿歌):

  缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

  拉长小鼻子(拉出袜头)

  弯弯小身子(对折)

  住进小房子(放进鞋子)

  2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

  3、认识我的小脚丫

  过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

  1)脚上有什么?

  ——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。

  ——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

  (过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)

  ——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

  小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。

  2)挠挠小脚:

  ——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

  小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

  3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)

  ——你的脚为什么比老师的小?

  教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

  ——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?

  三、体验感受

  1、探险行动

  ——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?

  (由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)

  2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

  小结:走不同的路,小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

  四、健康教育:

  ——怎么样保护自己的小脚?

  1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

  2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

  3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

  4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。

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