染雾大班语言活动《小老鼠和大老虎》教案 篇一
标题：通过《小老鼠和大老虎》故事，培养学生的语言表达能力
教案概述：
本教案旨在通过讲述《小老鼠和大老虎》这个有趣的故事，帮助大班学生提高他们的语言表达能力。通过听故事、角色扮演和创作绘本等活动，让学生积极参与，运用所学语言进行表达，培养他们的语言能力和想象力。
教学目标：
1. 通过听故事，学生能够理解并记忆故事的基本情节和角色。
2. 学生能够用简单的语言表达故事中的人物和事件。
3. 学生能够通过角色扮演，体验故事中的情节，并用简单的语言表达自己的感受。
4. 学生能够用绘本的形式创作故事，并用简单的语言进行说明。
教学准备：
1. 《小老鼠和大老虎》故事内容。
2. 图片或手绘卡片，用于辅助故事讲解。
3. 角色扮演道具，如老鼠和老虎面具。
4. 绘本创作工具，如彩色纸、颜色笔等。
教学过程：
1. 导入活动：教师出示图片或手绘卡片，引发学生对老鼠和老虎的兴趣，询问学生对老鼠和老虎的了解程度。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲述《小老鼠和大老虎》故事，辅以图片或手绘卡片。讲解过程中，鼓励学生积极参与，提问学生对故事情节的理解。
3. 听故事活动：教师再次讲述故事，让学生仔细听，并在听完后回答一些简单的问题，检查他们对故事的理解程度。
4. 角色扮演活动：学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演老鼠，一名学生扮演老虎。其他学生可以饰演故事中的其他角色或观众。学生们根据故事情节自由发挥，进行角色扮演，表达自己的感受。
5. 绘本创作活动：学生使用绘本创作工具，根据自己对故事的理解和想象，创作属于自己的版本。学生可以自由选择绘本的形式和内容，并用简单的语言进行说明。
6. 展示和分享：学生将自己的绘本展示给同学们，分享自己的创作过程和心得体会。学生可以用简单的语言讲述绘本中的故事情节和想法。
教学评价：
教师可以通过观察学生在听故事、角色扮演和创作绘本等活动中的表现，评价他们的语言表达能力和创造力。同时，教师可以提供一些反馈和指导，帮助学生进一步发展他们的语言能力。
大班语言活动《小老鼠和大老虎》教案 篇二
标题：通过《小老鼠和大老虎》故事，培养学生的合作与沟通能力
教案概述：
本教案旨在通过讲述《小老鼠和大老虎》这个有趣的故事，帮助大班学生培养他们的合作与沟通能力。通过分组合作、角色扮演和小组讨论等活动，让学生积极参与，与同伴进行合作与沟通，培养他们的合作意识和沟通技巧。
教学目标：
1. 学生能够分组合作，共同完成故事中的角色扮演活动。
2. 学生能够与同伴进行合作与沟通，共同解决问题。
3. 学生能够通过角色扮演，体验故事中的情节，并与同伴进行交流和讨论。
4. 学生能够通过小组讨论，分享自己的观点和意见，培养他们的沟通技巧。
教学准备：
1. 《小老鼠和大老虎》故事内容。
2. 角色扮演道具，如老鼠和老虎面具。
3. 分组合作道具，如小组旗帜或卡片。
4. 讨论活动道具，如小组讨论卡片或白板。
教学过程：
1. 导入活动：教师出示角色扮演道具，引发学生对故事中角色的兴趣，询问学生对角色扮演的了解程度。
2. 角色扮演活动：学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演老鼠，一名学生扮演老虎。其他学生可以饰演故事中的其他角色或观众。学生们根据故事情节自由发挥，进行角色扮演，与同伴合作完成活动。
3. 小组讨论活动：学生按照小组分组合作，讨论故事中的一些问题或情节。教师可以提供一些引导性问题，帮助学生展开讨论，鼓励学生分享自己的观点和意见。
4. 分享讨论结果：每个小组选择一名代表，向全班学生分享他们的讨论结果和观点。其他学生可以提出问题或进行补充。学生们通过分享和交流，培养他们的沟通技巧和合作意识。
5. 总结活动：教师对学生的表现进行总结，并提出一些反馈和建议，鼓励学生进一步发展他们的合作与沟通能力。
教学评价：
教师可以通过观察学生在分组合作、角色扮演和小组讨论等活动中的表现，评价他们的合作与沟通能力。同时，教师可以提供一些反馈和指导，帮助学生进一步发展他们的合作与沟通技巧。
大班语言活动《小老鼠和大老虎》教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
活动准备：
1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：
1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？
教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。
7、音乐活动《碰一碰》
教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。
教师引导幼儿和家长一起表演。
大班语言活动《小老鼠和大老虎》教案 篇四
教育活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，知道好朋友相处时要互相爱护。
2、能根据画面中人物的表情、动作的变化想象故事情节和角色对话。学习词汇：得意、陶醉。
3、能注意观察画面并积极参与讨论
活动准备：
1、《小老鼠和大老虎》完整视频画面。
2、有和朋友交往的经验
活动过程：
教师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思
一、好朋友手牵手入场,介绍自己的朋友
1、教师提问，激发幼儿讨论的兴趣。
2、请幼儿自由讲述。
3、欣赏合拍照片。即兴拍照，现场展示照片通过讨论、欣赏照片了解什么是好朋友，为下面的学习作好铺垫引发兴趣，组织讨论
激发幼儿对“已有的陈述知识”的回忆、再感受。幼儿用自己的生活经验来表达自己对好朋友的理解。
二、欣赏故事《小老鼠和大老虎》，学习观察画面进行适当的表述。
1、逐步出示两张小老鼠和大老虎的合影照片，引导幼儿观察并讨论。
2、引导幼儿边观察故事前半段的图片边欣赏故事，理解故事内容，学习词汇。
3、和幼儿进行阅读后的交流。
4、幼儿尝试观察图片在教师的引导下合理想象并讲述出故事后半段情节和角色对话。运用遮照拉幕的方法比较两幅图片
运用放大与光晕效果引导幼儿观察图片细节部分。
根据幼儿的讲述情况运用放大与光晕效果加深印象在电教设备的展示帮助下细致、按顺序的观察图片。
分组讨论发表自己的意见呈现“本活动的新知识”信息新信息就是自主观察故事画面，通过层层剖析了解故事内容。学习其中的词汇：如陶醉、得意等。
阐明新旧知识的关系，促进理解。用幼儿和幼儿之间，幼儿和老师之间对画面的互动交流来引导幼儿学习新知识，帮助幼儿理解故事内容。重点完成目标1。
三、师幼共同阅读图画书《小老鼠和大老虎》
1、欣赏配乐故事。
2、进行阅读后的讨论。配乐逐步播放图片师生共同阅读教师有表情地朗诵图书，帮助幼儿理清思路，完整地理解故事内容。
四、重点完成目标
提供新情景进行变式练习。让幼儿预期将会发生的事情。
大班语言活动《小老鼠和大老虎》教案 篇五
【活动目标】
1、理解故事内容，体验童话故事的字体含义。
2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
【活动准备】
1、节奏明显的音乐
2、图片）
3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，
4、字宝宝
【活动过程】
一、激趣导入
1、朗读
2、引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1、边欣赏ppt边听故事。
2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
三、迁移感受
1、自己最强的长处
2、记住朋友的长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏
大班语言活动《小老鼠和大老虎》教案 篇六
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的？我们应该怎样念呢？”
“小老鼠是什么样的？应该怎样念？”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、讨论：“故事的后面发生了什么事？”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的'活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化？”
“小老鼠有什么样的变化？”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
