染雾统计表教案 篇一
在数学教学中，统计表是一个非常重要的工具，它可以帮助学生整理和分析数据。通过统计表的运用，学生可以更好地理解数据的特征和规律，提高他们的统计分析能力。本教案将介绍如何有效地教授学生使用统计表，并结合实际案例进行演示。
首先，我们需要给学生讲解统计表的基本概念和结构。统计表由表头、行标题、列标题和数据组成。表头是表格的标题，用于描述表格的内容。行标题和列标题分别表示数据的分类标准，行标题通常用于描述数据的特征，列标题通常用于描述数据的不同类别。数据是表格中实际的数值或信息。
接下来，我们可以使用一个实际的案例来演示如何填写统计表。以某班级学生的身高数据为例，表头可以是“学生身高统计表”，行标题可以是“男生”和“女生”，列标题可以是“高于平均身高”和“低于平均身高”。然后，我们可以将学生的身高数据填写到相应的位置上，这样学生就可以清晰地看到不同性别学生的身高情况和高低于平均身高的情况。
在填写统计表的过程中，我们可以引导学生观察数据的规律和特点。例如，他们可以比较不同性别学生的平均身高，了解哪个性别的学生身高更高或更低；他们还可以观察高低于平均身高的学生分布情况，了解超过或低于平均身高的学生比例。
在学生掌握了填写和观察统计表的基本技巧后，我们可以进行进一步的拓展。例如，我们可以让学生自己设计一个统计表，收集并整理自己感兴趣的数据。这样，学生不仅可以锻炼填写统计表的能力，还可以培养他们的数据收集和整理能力。
通过本教案的教学，学生可以学会使用统计表进行数据整理和分析。他们可以更好地理解数据的特征和规律，提高他们的统计分析能力。这对于他们未来的学习和生活都具有重要的意义。
统计表教案 篇二
统计表是数学教学中的重要工具之一，它可以帮助学生整理和分析数据，培养他们的统计思维和数据分析能力。本教案将介绍如何通过统计表的运用来培养学生的统计思维和数据分析能力，并结合实际案例进行演示。
首先，我们需要让学生了解统计表的基本概念和结构。统计表由表头、行标题、列标题和数据组成。表头是表格的标题，用于描述表格的内容。行标题和列标题分别表示数据的分类标准，行标题通常用于描述数据的特征，列标题通常用于描述数据的不同类别。数据是表格中实际的数值或信息。
接下来，我们可以引导学生通过实际案例来填写统计表。以某班级学生的成绩数据为例，表头可以是“学生成绩统计表”，行标题可以是“语文”、“数学”、“英语”，列标题可以是“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”。然后，我们可以将学生的成绩数据填写到相应的位置上，这样学生就可以清晰地看到不同学科和不同成绩水平的分布情况。
在填写统计表的过程中，我们可以引导学生观察数据的规律和特点。例如，他们可以比较不同学科的平均分，了解哪个学科的平均分更高或更低；他们还可以观察不同成绩水平的学生分布情况，了解不同成绩水平的学生比例。
在学生掌握了填写和观察统计表的基本技巧后，我们可以进行进一步的拓展。例如，我们可以让学生通过统计表来分析不同性别学生的成绩差异，了解男生和女生在不同学科的成绩表现；我们还可以让学生设计一个调查问卷，收集并整理数据，然后将结果填写到统计表中进行分析。
通过本教案的教学，学生可以学会使用统计表进行数据整理和分析，培养他们的统计思维和数据分析能力。这对于他们未来的学习和生活都具有重要的意义。
统计表教案 篇三
教学内容：
教科书第61页，练习十四的第36题。
教学目的：
使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的认识。
教具准备：
小黑板或投影片若干。
教学过程：
一、复习
教师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，现在我们来复习下。
先让学生说一说填写复式统计表的方法和步骤，教师根据学生的发言边总结边板书。
①先根据数据内容确定统计表需要分为几项，画好表头，确定横行、竖行的格数。
②填写表头中各项的名称，有单位的注明单位名称。
③写出统计表的名称和制表日期。
④把数据一一填入表内，计算出并填好总计、合计、百分数等：
⑤核对表中所有数据。
二、做练习十四的第3题
教师用小黑板或投影片出示题目，让学生认真读题后，教师提问。
教师：根据我们刚才复习的统计表的填写方法，同学们能不能自己编制这个统计表？
先想一想这个统计表的表头需要分为几项？是哪几项？
横行、竖行各分几格？
教师让学生自己试着画表格，同时也在小黑板或投影片上画表格。然后让学生独立填好表头、写上统计表的名称和制表日期。
教师：比较一下自己画的表格与教师画的表格是不是一样。
教师让学生独立将数据填在自己画的表格中，接着让学生自己计算百分数、合计 数，把统计表填写完整。教师行间巡视，注意个别辅导。
先集体订正表中所填写的数据，然后教师根据所编制的统计表(如下)提问。
中华小学四一六年级学生达到《国家体育锻炼标准(儿童组)》
情况统计表 年月制
教师：从这张表中我们可以获得什么情况？
让几个学生说一说自己获得的情况，然后教师总结。
教师：从这张表中我们可以获得关于中华小学四一六年级学生达到《国家体育锻炼标准(儿童组)》的情况：我们不仅可以知道这个学校四至六年级各年级学生的总人数、达标学生的人数，还可以知道达标学生人数占本年级学生总人数的百分数，这样我们就可以比较哪个年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率大。从表中我们看到：四年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率最小，只有70％，六年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率最大，达到94％。
三、做练习十四的第5题。
教师用小黑板或投影片出示题目，请一位学生读题后让学生试着独立编制统计表。教师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正，请几位学生说一说，从这张统计表中可以获得什么情况。
四、做练习十四的第4题。
让学生翻开书自己读题，独立做题，教师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正。
五、教师提示练习十四的第6题。
教师请学生翻开教科书，先自己读题思考。然后，教师通过提问引导学生讨论：
教师：
各班植树棵数占总数的百分数中的总数是指什么数？(三个班植树的合计数)
各班植树棵数占总数的百分数是什么意思？(是各班植树棵数占三个班植树总数的百分之几)
那么填写这张统计表时，先要算什么，填什么？(先要算出三个班植树的合计数，然后用各班植树的棵数分别除以三个班植树的合计数，求出各班植树棵数占总数的百分数。)
在计算百分数这一栏的数据时，与人数有没有关系？(没有。)
怎样计算平均每人植树棵数这一栏的数据？(用各班植树的棵数分别除以各班的人数，用合计植树的棵数除以合计的人数。)
六、作业。
让学有余力的学生完成练习十四的第6*题。
统计表教案 篇四
【教学内容】
人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。
【教学目标】
1、学会分同一类物品，感知简单统计的意义。
2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
【教学重点】
按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结 果。
【教学难点】
体验不同分类标准下的结果的多样性。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、情境创设，引入新课
由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起。
二、探究新知,合作交流
1、不同标准下的不同分类
（1）出示例2
要求：给这些人进行分组。
（2）小组交流。
要求：
小组中商量是怎么分组的。
数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。
（3）小组展示。师根据学生的展示板书：按男、女分：
（4）我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录着什么呢？用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢？竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢？看！我们画出来一个表格。为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。
2、引出课题：简单的统计表
3、学生完善记录结果，制成统计表。
4、展示不同分法。
5、(预设）还可以这样分：课件出示。
按左、右分：
6、小结经历统计过程
板书：分类----数数-----填数
7、观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小结： 分类的标准不同，分类的结果就不同。
三、巩固练习
1、给全班同学分成两组
(1)交流要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。
(2)全班汇报。
2、完成课本p31第6题。
（1）小组合作填表，展示。
（2）观察统计表，合作完成问题。
（3）全班汇报。
四、总结
这节课你学到了什么？
五、课外作业
整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。
板书设计简单的统计
分类——数数——填数
按男、女分：
分类的标准不同， 分类的结果就不同。
按大人、小孩分
统计表教案 篇五
教学要求：
1、使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。
2、进一步培养学生观察、分析的能力。
3、通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。
教学过程：
1、讲述练习内容
上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。
2、复习
让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么？（要求边看书边讨论，然后回答）
制复式统计表的步骤：
（1）设计表头
（2）定纵横栏目各需几格
（3）画表
（4）填写数据（包括总计、合计）
（5）写上名称、制表日期
3、巩固练习
在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。
方法：指导做题，让学生研究后再制表
（1）提问：各年级和全年级各表示什么意思？
（2）教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。
4、综合练习
（1）完成教材练习十一第5题。
方法：独立完成。然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。
（2）完成教材练习十一第4题。
方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。
5、深化练习
练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。
教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思？学生试做后讲评。
6、全课总结
有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。
7、作业（补充）
（1）请把下面统计表填写完整
双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月
（2）填表。根据统计要求将下表填写完整
东方小学男、女生人数统计表
统计表教案 篇六
教学目标：
1、学生通过对几个实际问题的调查统计,经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。
2、初步学会简单的数据收集与整理，会填写简单的统计表，能对统计结果进行简单的分析。
3、培养“合理推理”的思想，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。
教学过程：
课前谈话：你平时喜欢看什么样的书籍？
一、知识引入
从刚才的谈话中，老师知道了你们喜欢的各种类型的书？为丰富我们小朋友的课余生活，最近，新华书店准备到我们官堂小学向同学们出售故事书、作文书、科技书，但新华书店的叔叔、阿姨不知道要带多少本不同的书，怕带多了卖不掉，带少了又不够，你有什么好的方法帮助他们呢？
二、知识构建
（一）数据的收集
1、你有什么好的方法帮助新华书店的叔叔、阿姨解决这个问题吗？
（1）四人小组合作讨论方案。
（2）汇报交流方案。可能出现有的学生认为可以一个一个问过来？有的提出这样不好，调查的人太多了，应该是调查一个班级，然后就可以大概地知道我们学校学生需要各种书籍的数量。
2、你准备怎样调查我们班级同学喜欢各种书的情况呢？（可以让学生通过举手的方式来进行调查）
3、让学生统计自己班级里学生准备购买书的情况。
（二）数据的整理。
1、怎样把刚才统计的结果表示得更简洁、清楚？
2、简单认识统计表。
老师这里就有一个统计表，请你认识一下。
3、形成统计表。
准备购买的书籍 故事类 作文类 科技类 合计
人数
几个空白处各应填些什么？
这里的合计表示什么？
为了让别人看得懂这些数据，我们是不是应该给这个表取一个名字？（四（1）班准备购买各种书籍的人数统计表）
（三）数据的分析
1、从上面的信息或数据你发现了什么？
2、你想提出些什么意见？
三、问题解决
1、学校准备在“六一”节的时候，准备在苹果、香蕉、梨、橘子中选出两种大家喜欢的水果作为活动时的食物，我们班的同学能不能帮学校的总务处想一想该买哪两种水果呢？
学生讨论该用怎样的方法进行统计
预设：根据课前让学生收集自己组里喜欢各种水果的人数，让学生根据数据进行统计。（老师绘制好基本的格式）
让学生根据统计的数据提出一些问题。
2、观察一段投影，统计在一段时间内经过某路口机动车的辆数，合作完成收集数据、整理数据和填写简单的统计表。
一共有几辆车，各种车各有多少辆（可以先放慢的速度，让学生自己想一想有什么好的方法可以统计这个路口的车辆，再加快速度让学生感到无法完成，）
通过学生的讨论后合作分工来解决这个问题（可能学生仍然感到无法正确地统计出来）再
让学生说说是用什么方法来统计的？
自制表格，说一说你从这表中知道了些什么信息？你想提出一些什么问题吗？
四、小结
今天，你学到了那些知识？你认为统计有什么作用？（出示课题）
五、机动
1、欣赏六年级学生设计的漂亮的统计表。
2、我们学校在搬到新校舍后准备建一个新的停车棚，你认为建一个可以停几辆车的棚呢？
