染雾中班教育笔记：小礼物的诱惑 篇一
在中班教育中，我们常常会面临孩子们对小礼物的强烈诱惑。小礼物可以是糖果、小玩具、贴纸等，孩子们对这些小礼物都非常喜爱。然而，作为教育者，我们需要认识到小礼物背后的深层次问题，以及如何正确引导孩子们面对小礼物的诱惑。
首先，小礼物的诱惑对孩子们的心理和行为发展有一定的影响。当孩子们得到小礼物时，他们会感到开心和满足，这会激发他们继续追求小礼物的欲望。他们可能会变得更加贪婪和自私，只关注自己的利益，而忽视他人的感受和需要。此外，小礼物的诱惑也会让孩子们变得不容易满足，对于一些简单的任务或活动，他们可能会因为没有得到小礼物而感到失望和沮丧。
然而，我们不能完全否定小礼物的积极意义。适当的小礼物可以成为激励孩子们学习和参与活动的一种手段。例如，当孩子们完成一项任务或者表现出色时，我们可以给予他们一颗小糖果或一枚小贴纸作为奖励。这样的奖励可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，帮助他们形成良好的学习习惯和行为习惯。
然而，我们需要注意的是，小礼物只是一种手段，而不应成为孩子们行为的唯一动力。我们应该注重培养孩子们内在的动力和价值观，让他们明白学习和参与活动的重要性，并从中获得真正的满足感和成就感。我们可以通过给予孩子们适当的赞扬和认可，让他们意识到自己的努力和进步，帮助他们建立自信和自尊心。
另外，我们也可以通过设计有趣的活动和任务，让孩子们在参与过程中体验到乐趣和兴奋，从而减少他们对小礼物的依赖和诱惑。例如，我们可以组织游戏和比赛，让孩子们在竞争中体验到成功和失败的感受，从而培养他们的竞争意识和团队合作精神。
总之，小礼物的诱惑在中班教育中是一个不可避免的问题。我们需要认识到小礼物对孩子们心理和行为发展的影响，同时也要善于运用小礼物作为激励手段。然而，我们要注意把握好度，避免孩子们对小礼物的过度依赖和追求，培养他们内在的动力和价值观。只有这样，我们才能更好地引导孩子们面对小礼物的诱惑，帮助他们健康成长。
中班教育笔记：小礼物的诱惑 篇三
孩子到了中班以后，荣誉感比小班强了很多。为了鼓励孩子在各方面表现的更好，我和搭班老师商量如果孩子够了十颗星就奖励一份小礼物，小礼物可以是小玩具、可以是食品、可以是用品、可以是孩子喜欢的动画卡片。和孩子们一说，孩子们果然比平时表现的更好了。有事没事就跑到自己的相片前伸着可爱的小手数着自己有几
一日活动中每时每刻都是孩子进步的足迹，如：今天有的孩子吃饭好了，可以奖励一颗；孩子做好事了，可以得一颗；主题活动认真可以得；做操好了可以得；午睡好了可以得...；这样每个孩子都有了机会，也有了努力的目标。孩子有了动力，在各方面都有了进步，常规习惯也好了很多。
中班阶段，我个人觉得是培养孩子良好习惯的最佳期。因为小班是孩子的一个过渡阶段，而到了中班，孩子们都有了自己的主见，有了自己的思想，各方面都有了进一步的提升。有了分辨是非的能力，所以对他们的要求就不能和小班一样了，各种常规习惯都要严格要求。要他们形成良好的行为习惯，这样有助于孩子的发展。但在要求的同时不能苛刻，要因势利导，尊重个性差异，要善于发现每个孩子身上的闪光点，有的孩子在这方面不行，但在其他方面却很出色。老师也要以身作则，更重要的是要把你的爱奉献给孩子，让孩子感受到你的爱。让孩子在你充满母爱的怀抱中快乐成长。（幼儿教育）
