染雾《好玩的糖》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：甜蜜的童年回忆——《好玩的糖》说课稿
教学目标：
1. 通过欣赏《好玩的糖》这篇文章，引发学生对童年回忆的思考和情感共鸣。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点：
1. 学习分析文章的结构和特点，理解文章的主旨和情感。
2. 学习用多种形式表达个人情感和回忆。
教学难点：
学习如何通过文字表达情感和回忆。
教学准备：
1. 课件：包含《好玩的糖》的全文和相关图片。
2. 糖果样品：准备几种不同口味和形状的糖果，以激发学生的回忆和兴趣。
3. 分组活动材料：准备一些图片和文字提示，供学生进行小组讨论和表达。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
通过展示不同口味和形状的糖果样品，引起学生对糖果的兴趣和回忆。引导学生讨论他们小时候最喜欢的糖果，并谈论他们与糖果相关的美好回忆。
Step 2 欣赏文章（15分钟）
呈现《好玩的糖》全文，让学生阅读一遍。然后，教师带领学生一起分析文章的结构和特点，理解文章的主旨和情感。引导学生思考，作者通过哪些细节和描写让读者回忆起自己与糖果相关的美好经历。
Step 3 分组活动（20分钟）
将学生分成小组，每组给出一组图片和文字提示。学生根据提示，回忆自己与糖果相关的经历，并用文字表达出来。鼓励学生通过多种形式表达，如故事、诗歌、漫画等。
Step 4 分享和讨论（15分钟）
每个小组选出一名代表，分享他们的回忆和表达作品。其他组员可以提问或给予意见。教师引导学生讨论不同回忆和表达方式的共同点和差异，并引导学生思考为什么糖果有这么强烈的吸引力。
Step 5 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调糖果作为一种特殊的食品，与我们的回忆和情感紧密相连。鼓励学生在以后的写作中，多运用细节和描写，让读者产生共鸣。
教学延伸：
学生可以在课后继续写作，将自己的回忆和情感与糖果联系起来，形成一篇个人故事或回忆录。他们还可以通过展示、朗读或出版等形式，与他人分享自己的作品。
《好玩的糖》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：糖果的魔力——《好玩的糖》说课稿
教学目标：
1. 通过欣赏《好玩的糖》这篇文章，引导学生思考糖果的多样性和魅力。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的创新思维和团队合作意识。
教学重点：
1. 学习分析文章的结构和特点，理解作者的观点和情感。
2. 学习用多种形式表达个人对糖果的喜爱和创新想法。
教学难点：
学习如何通过文字表达个人观点和想法。
教学准备：
1. 课件：包含《好玩的糖》的全文和相关图片。
2. 糖果样品：准备一些特殊口味和形状的糖果，以激发学生的创新想法。
3. 创新设计材料：准备一些纸张、彩色笔和装饰材料，供学生设计和制作新款糖果的包装和广告。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
通过展示特殊口味和形状的糖果样品，引起学生对糖果的兴趣和创新想法。鼓励学生谈论他们认为有趣或特别的糖果，并分享他们对糖果的喜爱。
Step 2 欣赏文章（15分钟）
呈现《好玩的糖》全文，让学生阅读一遍。然后，教师带领学生一起分析文章的结构和特点，理解作者的观点和情感。引导学生思考，糖果有哪些特点和功能，可以通过创新设计来满足人们的不同需求和喜好。
Step 3 创新设计（20分钟）
将学生分成小组，每组设计和制作一款新款糖果的包装和广告。学生可以发挥想象力，根据自己的观点和创新想法，设计独特的糖果形状、口味和包装。鼓励学生合作，分享想法并互相提供意见和建议。
Step 4 分享和讨论（15分钟）
每个小组展示他们设计和制作的新款糖果的包装和广告。其他组员可以提问或给予意见。教师引导学生讨论不同设计的特点和吸引力，以及如何通过包装和广告传达信息和吸引消费者。
Step 5 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调糖果作为一种特殊的食品，有着无限的创新可能。鼓励学生在以后的写作和设计中，多发挥想象力和创新思维，为人们带来更多惊喜和乐趣。
教学延伸：
学生可以在课后继续设计和制作新款糖果的包装和广告，并与他人分享自己的创意。他们还可以通过组织糖果展览或销售活动，将自己的创意付诸实践，感受糖果的魅力和创新的乐趣。
《好玩的糖》说课稿 篇三
《好玩的糖》说课稿
甜滋滋的糖果是孩子们的最爱。下面我们来看看《好玩的糖》说课稿，仅供大家参考！
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
活动准备：
糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片1—5。
活动过程：
一、导入
集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣。
小朋友，看看篮子里装着什么呀?(糖)鼻子凑上去闻一闻，有什么味道?(很香)你们喜欢糖吗?好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗?
二、猜糖、夹糖游戏
通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。
1、猜糖：
看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的`那位小朋友。幼儿游戏数次。
2、手指夹糖：
来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好，开始——停!数一数，你夹了几粒糖?幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。提问：谁也夹了X粒糖?站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?
幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度。
三、装糖游戏
目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑
幼儿装糖，教师观察与指导。
四、买糖、品糖游戏
教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。
糖都装好了，我想买你们的糖，行吗?“我想买有X粒那袋糖”。收回4袋糖。
结束语：还有一袋糖有几粒?一粒。你喜欢吃糖吗?好，这袋就奖给小朋友吃吧!
