染雾比长短幼儿园小班的说课稿 篇一
标题：快乐学习，活动多多——比长短幼儿园小班的说课稿
一、教学目标：
1. 学习长短概念，并能够正确辨别不同物体的长短。
2. 培养幼儿观察力和思维能力，锻炼他们的动手能力。
3. 通过多样化的活动，让幼儿感受到学习的乐趣。
二、教学重点：
1. 让幼儿理解长短概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备：
1. 长短物品的图片、卡片等教具。
2. 一些可以进行测量和比较的物品，如绳子、纸张等。
3. 游戏道具，如拼图、积木等。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些长短物品的图片，引导幼儿讨论和描述，激发幼儿的学习兴趣。
2. 比较测量（15分钟）：
让幼儿分成小组，给每个小组分发一段绳子，并要求他们用绳子测量不同物品的长度，并将结果记录下来。然后，让幼儿在小组内比较物品的长度，并找出最长和最短的物品。
3. 游戏活动（20分钟）：
制作一些卡片，上面画有不同长度的线段，让幼儿根据线段的长短进行排序。然后，通过拼图或积木等游戏，让幼儿进行长短物品的组合和搭建，进一步锻炼他们的观察力和动手能力。
4. 总结（5分钟）：
让幼儿回顾今天的学习内容，总结长短的概念，并对比较测量和游戏活动的学习成果进行反思。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的物品，让他们能够主动发现和描述物品的长短。
2. 给幼儿提供更多的测量和比较机会，如使用尺子测量物品的长度，比较不同物品的大小等。
比长短幼儿园小班的说课稿 篇二
标题：乐趣多多，动手实践——比长短幼儿园小班的说课稿
一、教学目标：
1. 学习长短概念，并能够正确辨别不同物体的长短。
2. 培养幼儿观察力和动手能力，锻炼他们的思维能力。
3. 通过丰富多样的实践活动，让幼儿积极参与，体验学习的乐趣。
二、教学重点：
1. 让幼儿理解长短概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备：
1. 长短物品的图片、卡片等教具。
2. 一些可以进行测量和比较的物品，如绳子、纸张等。
3. 游戏道具，如拼图、积木等。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些长短物品的图片，引导幼儿讨论和描述，激发幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿理解长短的概念。
2. 实践活动（20分钟）：
设计一些实践活动，让幼儿亲身参与。例如，给幼儿一段绳子，让他们找出教室中最长和最短的物品，并将绳子剪成相应的长度。然后，让幼儿用剪下的绳子测量其他物品的长度，比较它们的长短。
3. 游戏活动（15分钟）：
制作一些卡片，上面画有不同长度的线段，让幼儿根据线段的长短进行排序。然后，通过拼图或积木等游戏，让幼儿进行长短物品的组合和搭建，进一步锻炼他们的观察力和动手能力。
4. 总结（5分钟）：
让幼儿回顾今天的学习内容，总结长短的概念，并对实践活动和游戏活动的学习成果进行反思。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的物品，让他们能够主动发现和描述物品的长短。
2. 给幼儿提供更多的实践和游戏机会，如使用尺子测量物品的长度，比较不同物品的大小等。
比长短幼儿园小班的说课稿 篇三
比长短幼儿园小班的说课稿
一、活动教材：今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、活动目标：根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：
1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
三、活动准备：1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
四、说活动重难点重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。
难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。
五、教法、学法：在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。
幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
六、活动过程：本次活动分为四个环节：
首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引
第一环节，活动刚开始直接出示吸管，提问：“看，这是什么？吸管是什么样子的？”调动幼儿观察吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。
第二环节，再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。
第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。
最后第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。
