染雾《王老先生有块地》大班艺术说课稿 篇一
一、说教材
本节课将要学习的故事是《王老先生有块地》。这个故事讲述了王老先生种植庄稼的过程，通过动物们的帮助，王老先生最终获得了丰收的喜悦。通过这个故事，我们可以引导孩子们了解耕作的过程，培养他们的合作意识和劳动乐趣。
二、说教学目标
1.情感目标：培养孩子们的合作意识，让他们明白团结合作的重要性。
2.认知目标：了解耕作的过程，认识庄稼的种植和生长。
3.技能目标：通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力。
三、说教学重点和难点
1.重点：培养孩子们的合作意识，让他们明白团结合作的重要性。
2.难点：让孩子们理解耕作的过程，认识庄稼的种植和生长。
四、说教学准备
1.教具准备：教学卡片、绘本《王老先生有块地》、手工材料（纸板、颜料、刷子、剪刀等）。
2.环境准备：教室中央放置一块大型纸板，供孩子们进行手工制作。
五、说教学过程
1.引入新课：展示绘本《王老先生有块地》，让孩子们猜测故事内容。
2.讲故事：以适当的语言和语调讲述故事，并引导孩子们参与到故事中来。
3.讨论交流：师生共同回顾故事情节，讨论王老先生的劳动和动物们的帮助。
4.制作手工：将孩子们分成小组，让他们用手工材料制作庄稼和动物，培养他们的动手能力和合作意识。
5.展示成果：让每个小组展示他们的手工作品，并让他们讲述自己的想法和感受。
6.激发思考：通过提问，引导孩子们思考和总结今天的学习内容。
六、说板书设计
板书内容：《王老先生有块地》
-劳动合作
-庄稼种植
-动物帮助
七、说教后活动
1.家庭作业：让孩子们回家后，和家人一起制作庄稼和动物的手工作品。
2.延伸活动：组织孩子们参观农田，让他们亲身体验耕作的过程。
以上就是本节课的教学内容，谢谢大家！
《王老先生有块地》大班艺术说课稿 篇二
一、说教材
本节课将要学习的故事是《王老先生有块地》。这个故事讲述了王老先生用自己的努力和动物们的帮助，种植庄稼并获得了丰收的喜悦。通过这个故事，我们可以引导孩子们了解耕作的过程，培养他们的合作意识和劳动乐趣。
二、说教学目标
1.情感目标：培养孩子们的合作意识，让他们明白团结合作的重要性。
2.认知目标：了解耕作的过程，认识庄稼的种植和生长。
3.技能目标：通过绘画和手工制作，培养孩子们的艺术表达能力和动手能力。
三、说教学重点和难点
1.重点：培养孩子们的合作意识，让他们明白团结合作的重要性。
2.难点：让孩子们理解耕作的过程，认识庄稼的种植和生长。
四、说教学准备
1.教具准备：教学卡片、绘本《王老先生有块地》、绘画纸、颜料、画笔等。
2.环境准备：教室中央放置一块大型纸板，供孩子们进行绘画和手工制作。
五、说教学过程
1.引入新课：展示绘本《王老先生有块地》，让孩子们猜测故事内容。
2.讲故事：以适当的语言和语调讲述故事，并引导孩子们参与到故事中来。
3.讨论交流：师生共同回顾故事情节，讨论王老先生的劳动和动物们的帮助。
4.绘画创作：让孩子们用颜料和画笔在绘画纸上绘制自己心目中的庄稼和动物，培养他们的艺术表达能力。
5.手工制作：将绘制好的庄稼和动物剪下来，让孩子们用胶水将它们粘贴到大型纸板上，培养他们的动手能力和创造力。
6.展示成果：让每个孩子展示自己的绘画和手工作品，并让他们讲述自己的想法和感受。
7.激发思考：通过提问，引导孩子们思考和总结今天的学习内容。
六、说板书设计
板书内容：《王老先生有块地》
-劳动合作
-庄稼种植
-动物帮助
七、说教后活动
1.家庭作业：让孩子们回家后，和家人一起进行绘画创作，练习用画笔表达自己的想法。
2.延伸活动：组织孩子们参观农田，让他们亲身体验耕作的过程。
以上就是本节课的教学内容，谢谢大家！
《王老先生有块地》大班艺术说课稿 篇三
《王老先生有块地》大班艺术说课稿
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。下面我们来看看《王老先生有块地》大班艺术说课稿，仅供大家参考！
一、说设计意图
为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。
二、说活动目标
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为：
1、通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。
2、理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。
3、用乐器来感知音乐中的节奏。
三、说重点难点
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。
四、说活动准备
图片、歌曲磁带、打击乐乐器。
五、说教法
《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，
七、说教学程序
根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：
1、以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。
2、欣赏乐曲
在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。
3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。
4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。
5、最后进行乐器表演，从中感知节奏并体验快乐。
