染雾托班音乐游戏《小小鸡》教师说课稿 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力，提高其音乐表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高其社交能力。
3. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高其集中注意力的能力。
教学重点：
1. 学唱儿歌《小小鸡》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 听音乐，根据音乐的节奏进行动作表达。
3. 在团队合作中，完成游戏任务。
教学准备：
1. 音乐器材：音乐播放器、音乐卡片。
2. 游戏道具：小鸡头饰、小鸡卡片、彩色纸。
教学过程：
1. 创设情境：老师带领幼儿们来到一个小鸡的世界，让幼儿们想象自己是可爱的小鸡。
2. 欣赏音乐：老师播放《小小鸡》的音乐，引导幼儿们聆听音乐，感受音乐中的节奏和旋律。
3. 学唱儿歌：老师带领幼儿们一起学唱儿歌《小小鸡》，教授歌曲的基本节奏和旋律。
4. 动作表达：老师播放音乐，带领幼儿们根据音乐的节奏进行动作表达，如扇动翅膀、跳跃等。
5. 游戏互动：老师将幼儿分成小组，每个小组有一名幼儿扮演小鸡，其他幼儿则扮演小鸡的妈妈。小鸡们需要在音乐的引导下找到自己的妈妈，并和妈妈们一起跳舞。
6. 制作小鸡：老师将彩色纸、小鸡头饰和小鸡卡片准备好，让幼儿们自由发挥，制作自己的小鸡装扮。
7. 表演展示：每个小组选一名幼儿进行小鸡的表演展示，其他幼儿则伴奏音乐，为他们加油助威。
教学延伸：
1. 继续唱儿歌《小小鸡》，并逐渐增加歌曲的难度，提高幼儿的音乐表达能力。
2. 引导幼儿们创造自己的小鸡故事，利用音乐和动作表达出来。
3. 继续进行小鸡的角色扮演游戏，让幼儿们在游戏中学习合作和分享。
托班音乐游戏《小小鸡》教师说课稿 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力，提高其音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高其艺术表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高其社交能力。
教学重点：
1. 听音乐，感受音乐的情感表达。
2. 制作小鸡头饰，发挥想象力和创造力。
3. 在团队合作中完成游戏任务。
教学准备：
1. 音乐器材：音乐播放器、音乐卡片。
2. 游戏道具：彩色纸、剪刀、胶水、羽毛、彩色笔。
教学过程：
1. 创设情境：老师带领幼儿们来到一个小鸡的世界，让幼儿们想象自己是可爱的小鸡。
2. 欣赏音乐：老师播放《小小鸡》的音乐，引导幼儿们聆听音乐，感受音乐中的情感表达。
3. 制作小鸡头饰：老师给幼儿们准备好彩色纸、剪刀、胶水、羽毛和彩色笔，引导幼儿们根据自己的想法，制作自己独特的小鸡头饰。
4. 游戏互动：老师将幼儿分成小组，每个小组有一名幼儿扮演小鸡，其他幼儿则扮演小鸡的妈妈。小鸡们需要在音乐的引导下找到自己的妈妈，并和妈妈们一起跳舞。
5. 表演展示：每个小组选一名幼儿进行小鸡的表演展示，其他幼儿则伴奏音乐，为他们加油助威。
6. 欣赏展示：老师带领幼儿们观赏彼此制作的小鸡头饰，欣赏彼此的创作成果，并互相赞美和鼓励。
教学延伸：
1. 继续欣赏音乐，引导幼儿们用自己的语言描述音乐中的情感表达。
2. 制作其他小动物的头饰，让幼儿们发挥想象力和创造力，进行更多的角色扮演游戏。
3. 继续进行团队合作游戏，培养幼儿们的合作意识和社交能力。
托班音乐游戏《小小鸡》教师说课稿 篇三
托班音乐游戏《小小鸡》教师说课稿范文
一、 设计意图
小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的.小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、 教学目标的制定
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及不错的感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动流程
一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
五、听歌曲，讲解游戏规则。
1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
六、幼儿游戏
1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动。
