染雾幼儿园我的好朋友是书包说课稿 篇一
标题：与书包为伴，快乐成长
尊敬的评委老师，亲爱的家长朋友们，大家好！我是XX幼儿园的XX老师，今天我要给大家介绍的是《幼儿园我的好朋友是书包》。
一、教材内容概述
本教材是为幼儿园中班学生编写的一本启蒙读物。通过幼儿园生活中孩子与书包的亲密互动，培养幼儿探索、观察、表达和合作的能力，促进幼儿全面发展。
二、教学目标
1.认识和了解书包的功能和作用。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
4.促进幼儿的语言表达和沟通能力。
5.培养幼儿的自理能力和责任感。
三、教学重点和难点
1.重点：培养幼儿对书包功能和作用的认识。
2.难点：通过幼儿园生活中的经验，让幼儿理解书包的重要性，并具备自理能力。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
通过与幼儿互动，了解他们对书包的认识和了解程度，引起幼儿对书包的兴趣。
2.学习内容（20分钟）
通过讲故事、看图片、实物展示等方式，介绍书包的功能和作用，引导幼儿思考问题并回答。
3.合作游戏（15分钟）
分成小组，每个小组一只书包，让幼儿在规定时间内，将书包内的物品分类整理，并进行展示。通过合作游戏，培养幼儿的团队合作和分享精神。
4.自主体验（15分钟）
让幼儿自己整理书包，并根据自己的需要放入一些物品。通过自主体验，培养幼儿的自理能力和责任感。
5.总结（5分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿表达对书包的感受和认识。
五、教学评价
通过观察幼儿在合作游戏和自主体验中的表现，评价幼儿对书包功能和作用的理解程度，以及幼儿的自理能力和团队合作意识。
六、教学延伸
1.家长参与：鼓励家长与孩子一起整理书包，让孩子感受到家庭和学校的关爱和支持。
2.实地参观：组织幼儿参观图书馆或书店，让幼儿了解更多的书包种类和用途。
通过《幼儿园我的好朋友是书包》，我们将引导幼儿通过与书包的互动，培养他们的观察力、合作精神和自理能力。让幼儿在快乐中成长，迈向更美好的未来。
谢谢大家！
幼儿园我的好朋友是书包说课稿 篇二
标题：书包伴我成长，收获无限
尊敬的评委老师，亲爱的家长朋友们，大家好！我是XX幼儿园的XX老师，今天我要给大家介绍的是《幼儿园我的好朋友是书包》。
一、教材内容概述
本教材是为幼儿园大班学生编写的一本启蒙读物。通过幼儿园生活中孩子与书包的亲密互动，培养幼儿的独立性、创造力和解决问题的能力，促进幼儿全面发展。
二、教学目标
1.认识和了解书包的种类和用途。
2.培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
4.促进幼儿的语言表达和沟通能力。
5.培养幼儿的自理能力和责任感。
三、教学重点和难点
1.重点：培养幼儿对书包种类和用途的认识。
2.难点：通过幼儿园生活中的经验，让幼儿发挥创造力，解决书包使用中的问题。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
通过与幼儿互动，了解他们对书包的了解程度，引起幼儿对书包的兴趣。
2.学习内容（20分钟）
通过观看图片、实物展示等方式，介绍不同种类的书包，并让幼儿发表自己的观点和感受。
3.创意设计（15分钟）
让幼儿根据自己的喜好和需要，设计一种自己理想中的书包，并进行简单的手工制作。通过创意设计，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
4.口语表达（15分钟）
让幼儿用简单的语言描述自己设计的书包，并与小伙伴分享。通过口语表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
5.总结（5分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿表达对书包的感受和认识。
五、教学评价
通过观察幼儿在创意设计和口语表达中的表现，评价幼儿对书包种类和用途的理解程度，以及幼儿的创造力和语言表达能力。
六、教学延伸
1.家庭作业：鼓励家长与孩子一起收集不同种类的书包图片，培养幼儿的观察力和分类能力。
2.社区参与：组织幼儿参观当地的邮局或快递公司，让幼儿了解书包在生活中的重要性。
通过《幼儿园我的好朋友是书包》，我们将引导幼儿通过与书包的互动，培养他们的创造力、解决问题的能力和观察力。让幼儿在玩中学，快乐成长，收获无限。
谢谢大家！
幼儿园我的好朋友是书包说课稿 篇三
幼儿园我的好朋友是书包说课稿
一、教材和学情分析
本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时，我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包，在书包上乱写乱画，把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里。把书和本子弄皱了，整个书包看起来又脏又乱，又借鉴了生活领域中的《文具盒生气了》一课，自己生成一个活动叫《我的好朋友—书包》。该活动既贴近儿生活，富有生活情趣，符合幼儿的心理特点，又有助于拓展幼儿的视野。能引起幼儿的'学习兴趣。幼儿能通过这个活动，懂得怎样爱惜物品，从而养成良好的行为习惯。
二、活动目标
根据《幼儿园教育指导纲领》对学前班的要求和本课活动的具体要求，我把这次活动的教学目标设置为：
1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。
2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。
三、活动重难点
在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
四、活动准备
课件、彩色笔、书包、幼儿用书。
五、活动过程
根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：
第一个环节：以课件讲故事的形式引入课题，调动幼儿的学习兴趣。
《纲要》要求培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯，如何培养这一习惯，与老师的设计有着直接的关系。根据幼儿思维的直观形象的特点，在这个环节中我采用了多媒体演示法，把故事制作成课件，像放电影一样放给幼儿看。同时要求幼儿认真看、仔细听。这样就容易记住故事的内容，看完故事后，我又运用启发式提问：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼儿以小组的形式来讨论，以此鼓励幼儿用自己的语言把它表达出来。
第二个环节：联系生活实际，拓展幼儿的视野。
《纲要》要求我们既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的视野。因此在这个环节中，我采用讨论式教学，让幼儿分组讨论：“在生活中，还有哪些物品应当爱惜？该怎样爱惜“。这样，就发散了幼儿的思维，他们积极动脑寻找生活中的物品，知道多少就说多少。
第三个环节：看图辨析，培养幼儿的判断能力
素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人，鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立性，因此，在这个环节中，我先让幼儿看《幼儿用书》34页—35页的几幅图，让他们自己去辨析，然后再用多媒体显示图片，逐一让幼儿说说这个
第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。
为了巩固所学的知识，让幼儿更加爱惜自己的东西，在这一环节，我采用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力。在活动中教师先要去发现能干的幼儿，让他们向小朋友介绍整理书包的方法，从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包。
第五个环节：前后照应，紧扣课题。
在这一活动课结束之前，再回头来看刚才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得爱惜物品，在这一环节中，我采用了多媒体演示法把刚才的故事接着讲完，同时让幼儿知道知错就改仍是好孩子。
