染雾《识字6》幼儿小班说课稿 篇一
标题：培养幼儿识字能力的有效方法
导语：幼儿识字能力的培养是幼儿园教育的重要内容之一。本篇将介绍《识字6》这本教材在幼儿小班中的使用方法，帮助幼儿培养识字能力。
一、教材概述
《识字6》是一本专为幼儿设计的识字教材，内容包括字母、数字、颜色、形状等基本识字元素。该教材通过图文并茂的形式，帮助幼儿认识并记忆这些元素。
二、教学目标
1. 培养幼儿对字母、数字、颜色、形状等基本识字元素的认知和记忆能力。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提升他们对细节的敏感性。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，通过识字活动提高他们的口语表达能力。
三、教学内容
1. 字母识字：通过游戏、歌曲等方式，帮助幼儿认识字母的形状和发音。
2. 数字识字：通过数数游戏、数字拼图等活动，帮助幼儿认识数字的顺序和数量。
3. 颜色识字：通过彩色图片、颜色分类游戏等活动，帮助幼儿认识常见颜色的名称和特点。
4. 形状识字：通过形状拼图、形状分类游戏等活动，帮助幼儿认识常见形状的名称和特点。
四、教学方法
1. 多媒体教学法：利用幻灯片、视频等多媒体工具呈现字母、数字、颜色、形状等识字内容，增加幼儿的兴趣和参与度。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习识字。例如，利用卡片游戏让幼儿辨认字母、数字、颜色、形状等。
3. 合作学习法：组织幼儿进行小组合作学习，互相帮助和交流，提高识字效果。
五、教学过程
1. 导入：通过唱歌、游戏等方式调动幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 正文：依次进行字母、数字、颜色、形状等识字内容的教学。采用多媒体教学法、游戏教学法等，让幼儿积极参与。
3. 综合活动：利用绘画、手工制作等活动巩固幼儿的识字能力，并培养他们的创造力和动手能力。
4. 总结：以游戏或歌曲的形式对本节课的学习进行总结，激发幼儿的兴趣和自信心。
六、教学评估
通过观察幼儿的参与度、表现和识字能力的提升，进行教学评估。
七、教学反思
根据幼儿的实际情况，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
结语：通过《识字6》教材的有效使用，能够帮助幼儿充分发展识字能力，为他们的学习打下坚实的基础。
《识字6》幼儿小班说课稿 篇二
标题：培养幼儿识字兴趣的方法与策略
导语：培养幼儿对识字的兴趣是促进他们识字能力发展的重要环节。本篇将介绍《识字6》这本教材在幼儿小班中的使用方法和策略，帮助幼儿培养对识字的兴趣。
一、创设情境
1. 利用幻灯片、图片等多媒体工具创设丰富多样的情境，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 利用故事、游戏等方式引入识字内容，增加幼儿的参与度和兴趣。
二、互动参与
1. 利用小组合作学习的方式，让幼儿互相帮助、交流，增强他们的参与感和归属感。
2. 创设游戏环节，例如，通过卡片游戏、竞赛等方式，激发幼儿的兴趣和竞争欲望。
三、形式多样
1. 利用歌曲、舞蹈等形式进行识字活动，增加幼儿的参与度和乐趣。
2. 制作手工制品、绘画等形式的作品，巩固幼儿的识字能力，并培养他们的创造力和动手能力。
四、示范引导
1. 教师要以身作则，积极参与识字活动，给幼儿树立榜样。
2. 教师要灵活运用肢体语言、表情等方式，引导幼儿理解和记忆识字内容。
五、激励奖励
1. 设立奖励机制，例如，识字比赛中表现优异的幼儿给予奖励和表扬。
2. 制定个人奖励计划，根据幼儿的表现给予相应奖励。
六、家庭合作
1. 给家长提供相应的教学材料和指导，让他们能够在家中继续帮助幼儿巩固识字能力。
2. 定期组织家长参观课堂，增加家长对幼儿识字教育的理解和支持。
七、教学评估
通过观察幼儿的参与度、表现和对识字的兴趣程度，进行教学评估。
八、教学反思
根据幼儿的实际情况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
结语：通过以上方法和策略，能够有效地培养幼儿对识字的兴趣，提升他们的识字能力。同时，也能够增强幼儿对学习的积极性和主动性。
《识字6》幼儿小班说课稿 篇三
《识字6》幼儿小班说课稿
一、说教材
1、教材分析本课采用的是看图读“词串”的方法识字，教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子、长鼻子的大象，还有美丽仙鹤、孔雀和聪明的鹦鹉等珍稀动物。从整个小学阶段的识字教学来看，本册识字教学处于承前启后的重要位置，教学中可按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物与识字同步发展，另外，十二种动物中大部分动物学生们都较熟悉，教师不必多讲，而仙鹤、麋鹿、棕熊等见得不多，可引导学生查找资料，让他们在课本以外去学语文。在教学中，教师还要领会编者意图，充分利用文中插图，渗透环抱教育。
2、教学目标根据教材编排和课文特点，制订如下教学目标：
（1）学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。会写田字格里的生字
（2）观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。
（3）正确朗读韵文。
3、教学重难点：“识字”教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写得美观、正确。
4、识字教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写的端正、美观。能有感情的诵读。
5、课时安排：二课时6、教具准备：词卡、动物图、多媒体课件
二、说教法学法
利用课本中精美的插图与词串中表示动物名称的词语相对照，通过看图识字，识字中认识动物，把看图和激活学生思维，训练学生说话、帮助学生识字结合起来，利用汉字造子的.规律帮助学生识记生字，利用学生已有的识字能力激发学生识字的积极性，培养学生自学生字的能力和习惯。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，叫小老师领度词
三、说教学程序（教学设计）
第一课时
一、动物儿歌导入
1、动物儿歌吟诵。
2、揭题：今天我们就来学习一篇有关“动物”的识字韵文。
示：识字6
二、看图，出读识字
1、示图，你能读准这些动物的饿名字吗？借助拼音，自渎韵文。
2、在刚才读词语的过程中，你觉得哪些字的读音容易错，要提醒大家。示容易读错的字的读音：狮鹿猩斑提醒注意“狮子、猴子、猩猩”中的第二个字要读轻声。
3、多种形式的读：指名读，小老师领读，开火车读等。
4、小组读，比一比谁读得准。
三、指导感悟
1、课文一共向我们介绍了十二种动物，你最喜欢哪种动物呢？把它的有关知识介绍给大家。小组成员拿出收集的动物图片交流，介绍自己喜欢的动物，动物的生活习性等。
2、汇报：用句式：我喜欢（），因为（）
3、是啊，这些动物都很可爱，是人类的朋友，保护动物，维护自然界的生态平衡，也就是保护我们地球，保护我们人类自己，你们能读出对这些动物的感情吗？再读，注意词串间的连贯：词间停顿短，声断气不断，行间停顿长，气断情不断。
4、比一比，看谁读得有感情。
5、用词串说话这些动物有什么生活习惯，平时都喜欢干什么，请你用一两句话说一说。
6、是呀，随着人们环保意识的不断增强，许多动物都得到了人们的保护。我国还设立了许许多多自然动物保护区，就连动物园的动物也不关在铁笼子里了，而把它们放养在野外，让他们自由自在的地生活，你瞧，动物园里的饿动物真多啊！有什么动物呢？谁来说。我们能不能用这样的句式说：示：野生动物园里的动物真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。他们正在（）。
四、写字指导
1、示生字：狮虎
2、指导读。
3、写字指导。
4、教师范写。
5、学生练写。
