染雾幼儿园小班美术活动有趣的曲线说课稿 篇一
标题：引导幼儿发现生活中的曲线美
一、活动目标：
通过本次活动，引导幼儿发现生活中的曲线美，培养幼儿的观察能力和创造力，提高他们对曲线的认知和表现能力。
二、活动准备：
1. 准备一些生活中常见的曲线图片，如彩虹、云朵、波浪等。
2. 准备一些曲线形状的玩具或素材，如弯曲的管子、羽毛、彩带等。
3. 准备一些彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
三、活动过程：
1. 导入：与幼儿一起观察生活中的曲线美，如彩虹、云朵等，引导幼儿表达对这些曲线的感受和想象。
2. 创作环节：给幼儿提供各种曲线形状的玩具或素材，让他们自由发挥，进行创作。可以引导幼儿用彩色纸和剪刀剪出曲线形状，或是用绘画工具在纸上绘制曲线。
3. 分享展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们讲述作品中的曲线元素，并与其他幼儿分享自己对曲线美的理解和感受。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿不仅能够观察和感受生活中的曲线美，还能够通过创作表达自己对曲线的理解和感受。同时，培养了幼儿的观察能力和创造力，提高了他们对曲线的认知和表现能力。
幼儿园小班美术活动有趣的曲线说课稿 篇二
标题：用曲线绘出幼儿的快乐世界
一、活动目标：
通过本次活动，引导幼儿用曲线表现自己的快乐世界，培养幼儿的绘画兴趣和创造力，提高他们对曲线的认知和表现能力。
二、活动准备：
1. 准备一些彩色纸、颜料、画笔、绘画工具等。
2. 准备一些曲线形状的模板，如弯曲的管子、弧形的羽毛等。
3. 准备一些音乐和欢快的节奏。
三、活动过程：
1. 导入：播放欢快的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和曲线的美感。
2. 创作环节：给幼儿提供彩色纸和绘画工具，让他们自由发挥，用曲线形状的模板或自由绘制的方式，表达自己的快乐世界。
3. 分享展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们讲述作品中的曲线元素，并与其他幼儿分享自己对快乐的理解和感受。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿能够通过曲线绘画表达自己的快乐世界，培养了他们的绘画兴趣和创造力。同时，提高了幼儿对曲线的认知和表现能力，让他们能够更好地表达自己的情感和想象。这样的活动不仅能够丰富幼儿的艺术体验，还能够促进他们的综合发展。
幼儿园小班美术活动有趣的曲线说课稿 篇三
幼儿园小班美术活动有趣的曲线说课稿
一、说设计思路：
《有趣的曲线》是小班的一节绘画课，小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。众所周知：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。小班美术教育目标要求中提出：培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的学习，以"彩带跳舞"为线索，组成了由"感受——体验——参与表现"的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。根据孩子们的兴趣与需求，很自然的，我生成了画《欢乐的曲线》这个活动。
二、说教学目标定位：
基于以上我将这节课的教学目标定为三点：
1、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
2、学习画曲线的方法，表现不同方向的曲线。这点也是此活动的重难点所在。
3、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
三、说活动准备：
根据选材的特点和教学目标的定位，我做了如下准备：一段视频，纸彩带人手一条，画有小鱼的大、小画纸若干，音乐磁带等，主要是用来创设一个宽松、
四、说教法、学法：
1、教法：
1）、在本次活动中我运用了观察法、引导发现法、启发提问法等，对于这些方法的运用，我"变"以往教学的传统模式——教师说教，以及教师一笔一笔教画的那种旧方式，"以幼儿为主体"，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的教具，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
2）、在教学过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各个领域中的知识有机的"整合"在一起。如，在引导幼儿观察曲线时，我渗透了艺术领域中的舞蹈活动，让幼儿在欣赏老师一段舞蹈视频和幼儿自己跳彩带舞的过程中感受曲线的变化和不同；在最后的一个环节延伸活动中，感受体育游戏的.快乐等。
3）、另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式学习画不同方向的曲线，解决重点；最后又在游戏中让幼儿的在情感表现、创造性思维得到发展与提高，充分体现了小班美术活动游戏化的活动特点。
2、学法：
活动中，我引导幼儿运用观察法、游戏法、归纳法来获得知识。幼儿是学习的主人，为了更好的实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展，我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造表现中，教师又以小鱼口吻引出游戏情景，引导幼儿用不同的曲线加以创作，鼓励幼儿大胆绘画，充分给幼儿自由展现的空间。
五、说活动过程：
1、第一环节教师放一段视频让幼儿欣赏，来引起幼儿的兴趣。
2、与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的自由跳彩带舞，在游戏中感受曲线。进一步引导幼儿观察曲线的变化和不同。这一环节为幼儿创设了一个宽松、自主、有序的活动氛围，同时愉悦了幼儿的情感，丰富了知识。
3、第二环节，尝试让幼儿之间相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？
并且请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞"的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同书空练习手画曲线等。
在这里，我鼓励幼儿大胆说出来，发挥幼儿的想象力，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，解决了本节课的重点，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现，充分体验活动带来的乐趣。
5、创造表现
第三环节以小鱼口吻引出游戏情景，幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆绘画。
6、展示幼儿作品
第四环节是展示幼儿作品，幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节，也是展示幼儿的大好时机。这个环节中主要是教师以小鱼的身份，游到每个"池塘"去看一看，选择一个自己最喜欢的"家"。这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但教师不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与，也是增进师幼情感的好时机。
7、结束活动，是跟随音乐模仿曲线学小鱼游泳，回活动室。
