染雾幼儿园美术活动《下课十分钟》说课稿 篇一
一、活动目标
通过本次活动，旨在培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的绘画技巧和观察力，培养他们的创造力和想象力，同时促进幼儿的动手能力和协作意识。
二、活动准备
1. 纸张：A4纸
2. 色彩工具：彩色铅笔、彩色水笔、彩色油画棒等
3. 绘画道具：刷子、海绵、棉签等
4. 参考资料：图片、绘本等
三、活动过程
1. 引入（5分钟）：教师通过展示一些优秀的绘画作品或绘本，引导幼儿们观察、感受绘画的美丽和神奇，并提问引导幼儿们对画中的内容进行描述。
2. 操作指导（15分钟）：
a. 教师向幼儿们介绍本次活动的主题《下课十分钟》，并讲解活动的目的和要求。
b. 教师向幼儿们展示一张图片，例如一群欢快奔跑的小动物，或者一幅生动有趣的校园场景，并鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，用绘画表达自己对下课十分钟的理解。
c. 教师引导幼儿们选择合适的纸张和色彩工具，根据自己的想法进行绘画。同时，鼓励幼儿们尝试使用不同的绘画道具，如刷子、海绵、棉签等，以增加作品的多样性和创意性。
d. 教师在绘画过程中给予幼儿们积极的鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
3. 分享与总结（10分钟）：
a. 教师鼓励幼儿们互相展示自己的绘画作品，并邀请他们分享创作过程中的思考和感受。
b. 教师对幼儿们的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，并指出可以改进的地方。
c. 教师引导幼儿们总结本次活动的收获和体会，并鼓励他们将绘画运用到日常生活中去。
四、活动延伸
1. 绘本阅读：教师选择与《下课十分钟》主题相关的绘本，进行阅读和讨论，进一步拓展幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 创意绘画游戏：教师组织幼儿们进行创意绘画游戏，例如让幼儿们闭上眼睛，根据教师的描述进行绘画，以锻炼幼儿的观察力和想象力。
幼儿园美术活动《下课十分钟》说课稿 篇二
一、活动目标
通过本次活动，旨在培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和创造力，培养他们的想象力和表达能力，同时促进幼儿的动手能力和团队协作意识。
二、活动准备
1. 纸张：A4纸、大型画纸
2. 色彩工具：彩色铅笔、彩色水笔、彩色油画棒等
3. 绘画道具：刷子、海绵、棉签等
4. 参考资料：图片、绘本等
三、活动过程
1. 引入（5分钟）：教师通过展示一些优秀的绘画作品或绘本，引导幼儿们观察、感受绘画的美丽和神奇，并提问引导幼儿们对画中的内容进行描述。
2. 操作指导（15分钟）：
a. 教师向幼儿们介绍本次活动的主题《下课十分钟》，并讲解活动的目的和要求。
b. 教师组织幼儿们分成小组，每个小组选择一幅校园场景图片或绘本，鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，用绘画表达自己对下课十分钟的理解。
c. 教师引导幼儿们讨论和确定绘画的内容和构图，鼓励他们在绘画中发挥想象力和创造力。
d. 教师分发纸张和色彩工具给每个小组，指导幼儿们进行绘画。同时，鼓励幼儿们尝试使用不同的绘画道具，如刷子、海绵、棉签等，以增加作品的多样性和创意性。
3. 分享与总结（10分钟）：
a. 教师鼓励小组内的幼儿互相分享自己的绘画作品，并邀请他们展示并解释作品中表达的意思。
b. 教师组织幼儿们进行小组间的交流和展示，让每个小组了解其他小组的作品，并互相进行评价和点赞。
c. 教师引导幼儿们总结本次活动的收获和体会，并鼓励他们将绘画运用到日常生活中去。
四、活动延伸
1. 创意绘画比赛：教师组织绘画比赛，鼓励幼儿们用创意绘画表达自己对《下课十分钟》的理解，以提高他们的创造力和表达能力。
2. 制作校园展览：教师组织幼儿们将绘画作品制作成展板，举办校园绘画展览，让更多的人欣赏幼儿们的作品，并增强幼儿的自信心和成就感。
幼儿园美术活动《下课十分钟》说课稿 篇三
幼儿园美术活动《下课十分钟》说课稿
一、选材的依据：
1、源自新教材的创新实施
大班《学习》教材中"我要上小学"是一个内容丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关"模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活"等内容与要求均是十分有价值且对于大班临近毕业的孩子来讲必须获得的经验。由此，根据《学习》教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、需要进行改编与创新，组织了本次全新的集体学习活动。
2、源自本班幼儿的经验和实际发展的需要
1）近阶段是孩子们处于幼小衔接的关键时期，是对小学生活的准备。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们即将离开幼儿园，踏入小学生活，对于小学的学习情况他们是好奇的并产生了浓厚的兴趣。顺应孩子们的兴趣热点，关于"我是小学生"的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着，通过照片、录像陆续引导孩子了解了幼儿园与小学的区别，孩子们通过对小学和幼儿园的比较，对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必须做，哪些可以做对孩子而言比较空洞和范范，对下课十分钟的理解也比较片面，对于如何合理的安排使用十分钟非常模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课十分钟的活动，尝试合理安排下课十分钟，为入小学打下扎实的基础。
2）我班孩子对人物造型的把握，各种动态的掌握、以及不同绘画方式有一定的认识和实践能力。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不可操作性给活动带来的困扰。因此，选用通过集体的讨论和力量来创编，分工合作完成的方式展开活动。对于他们而言，本次的合作尝试虽然有难度挑战，但是还是非常可行的，能够更进一步发展他们的绘画技能，锻炼他们与同伴合作的交往能力和创编的语言组织能力。可以更进一步锻炼他们的`绘画技能和创造想象力。
3、源于我园课程原本化渗透责任教育目标中大班幼儿责任行为的目标：
"合作意识"是大班孩子不可或缺的责任意识。在本次活动小组创作过程中，必然会出现各种各样的矛盾：在表现上既要有自己独特的创想，又要与其它同伴的想法有所联系；既要兼顾自我和他人，同时又要完整表达创作意义，"合作"在本次活动中起到重大的作用，合作前商量的成败更是本次活动的重点。根据幼儿年龄特征中"大班幼儿开始有合
二、活动价值的分析：
1.明确下课十分钟的活动，知道哪些事情必须做，哪些可以做。
2.推动幼儿运用已有经验大胆表现人物侧面、正面、背面的特点和动态，组合画面，积累巩固相关经验。
3.培养幼儿分工合作的能力，养成遇到困难互相帮助、协商谦让解决的良好品质。
三、活动目标的内涵：
1.情感与态度：通过活动尝试小组合作设计，体验合作的乐趣。
2.社会与语言：能结合自己的已有经验，大胆地在集体前交流。
3.能力与认知：通过观察小学生下课十分钟的活动，小组合作创作表现正面、侧面和背面人物的不同特征和动态。
四、活动环节与教学法设计：
本次活动我以"幼儿发展"为出发点、以"幼儿的兴趣和需要"为切入点，引导幼儿自主的交流、商量和创作。从以往"单一的学"转变为"多元的学、自由的学"，结合体验性学习和操作性学习，赋予幼儿学习鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的体现。激发幼儿创作欲望，自由的畅所欲言，达成共识，体验合作的乐趣和成功感。主要预设以下四个环节层层推进：
1、环节一：音乐导入、激起兴趣
对前期低结构活动中个人调查下课十分钟的活动进行交流
--激起兴趣：了解下课十分钟的活动，激发后续的创作兴趣
2、环节二：观察交流、感知表达
观察下课十分钟活动的照片，比较人物不同正、侧、背面的特点和动态。
--巩固动态：人物正侧背面的特点动态，为创作提供灵感、巩固经验。
3、环节三：分工创作、合作分享
运用人物的不同动态特点小组合作协商完成下课十分钟须知的创作
--商量分工：明确自己的任务
4、环节四：活动延伸
将活动从下课十分钟过渡到小学生上课与幼儿园的区别
--活动延伸：激发幼儿了解和探索小学的学习生活，激发幼儿向往小学生活。
五、活动内容与要求：
1、观察小学生下课十分钟的活动，比较表现正面、侧面和背面人物的不同动态和特征。
2、尝试小组协商合作进行创作，体验合作分工的快乐。
六、活动准备：
1、孩子前期经验：
1）用各种方式收集过小学生下课十分钟的活动。
2）在以往活动中，绘画过人物的不同动态。
2、环境材料创设：
1）多媒体课件"下课十分钟"、音乐：下课铃声、《下课十分钟》、上课铃声
2）小木偶、纸、勾线笔等
七、活动过程：
一、音乐导入、激起兴趣
*铃声响起
二、观察交流，感知表达
三、分工创作，合作分享
四、延伸活动：伴随上课铃声退场
