染雾《老鼠和钟》幼儿园说课稿 篇一
一、教材分析
《老鼠和钟》是一本适合幼儿园学前班使用的绘本，作者是美国的克雷·亨德森。该绘本以幽默有趣的故事情节和生动可爱的插图吸引了孩子们的注意力，让他们在阅读中获得乐趣的同时，也能学到一些知识和价值观。
二、教学目标
1.认知目标：通过阅读绘本，让幼儿初步了解老鼠和钟的特点和功能，并能正确辨认老鼠和钟。
2.情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，培养幼儿爱护公共设施的意识。
3.语言目标：通过绘本，让幼儿感受语言的魅力，提高他们的口语表达能力。
三、教学重点
1.让幼儿了解老鼠和钟的特点和功能。
2.通过绘本培养幼儿对小动物的关爱之情。
四、教学内容及教学步骤
1.导入（5分钟）
利用图片或实物引导幼儿回忆老鼠和钟的外貌特征，并与他们进行互动讨论。
2.展示故事（15分钟）
教师向幼儿展示绘本《老鼠和钟》，并逐页讲解故事情节。在讲解过程中，教师可以提问幼儿，引导他们思考故事中的问题。
3.讨论（10分钟）
教师引导幼儿进行讨论，让他们表达自己对老鼠和钟的看法。例如：“你们觉得老鼠和钟有什么共同点和不同点？”“你们喜欢老鼠还是钟？为什么？”
4.语言表达（10分钟）
教师鼓励幼儿用自己的语言表达对老鼠和钟的喜爱之情，并给予肯定和鼓励。
5.活动延伸（15分钟）
教师组织幼儿进行手工制作活动，让他们制作老鼠和钟的模型，巩固对两者特点和功能的认知。
6.结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，鼓励幼儿回家和家人分享所学的知识和经历。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对老鼠和钟的认知得到了提高，学会了用自己的语言表达对小动物的喜爱之情。同时，通过手工制作活动，培养了幼儿的动手能力和观察能力。在今后的教学中，可以继续引导幼儿进行讨论和表达，培养他们的口语表达能力。
《老鼠和钟》幼儿园说课稿 篇二
一、教材分析
《老鼠和钟》是一本适合幼儿园学前班使用的绘本，作者是美国的克雷·亨德森。该绘本以幽默有趣的故事情节和生动可爱的插图吸引了孩子们的注意力，让他们在阅读中获得乐趣的同时，也能学到一些知识和价值观。
二、教学目标
1.认知目标：通过阅读绘本，让幼儿初步了解老鼠和钟的特点和功能，并能正确辨认老鼠和钟。
2.情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，培养幼儿爱护公共设施的意识。
3.语言目标：通过绘本，让幼儿感受语言的魅力，提高他们的口语表达能力。
三、教学重点
1.让幼儿了解老鼠和钟的特点和功能。
2.通过绘本培养幼儿对小动物的关爱之情。
四、教学内容及教学步骤
1.导入（5分钟）
利用图片或实物引导幼儿回忆老鼠和钟的外貌特征，并与他们进行互动讨论。
2.展示故事（15分钟）
教师向幼儿展示绘本《老鼠和钟》，并逐页讲解故事情节。在讲解过程中，教师可以提问幼儿，引导他们思考故事中的问题。
3.讨论（10分钟）
教师引导幼儿进行讨论，让他们表达自己对老鼠和钟的看法。例如：“你们觉得老鼠和钟有什么共同点和不同点？”“你们喜欢老鼠还是钟？为什么？”
4.语言表达（10分钟）
教师鼓励幼儿用自己的语言表达对老鼠和钟的喜爱之情，并给予肯定和鼓励。
5.活动延伸（15分钟）
教师组织幼儿进行手工制作活动，让他们制作老鼠和钟的模型，巩固对两者特点和功能的认知。
6.结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，鼓励幼儿回家和家人分享所学的知识和经历。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对老鼠和钟的认知得到了提高，学会了用自己的语言表达对小动物的喜爱之情。同时，通过手工制作活动，培养了幼儿的动手能力和观察能力。在今后的教学中，可以继续引导幼儿进行讨论和表达，培养他们的口语表达能力。
《老鼠和钟》幼儿园说课稿 篇三
《老鼠和钟》幼儿园说课稿
一：说教材
1、设计意图
《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏
2、根据设计意图我制定了以下目标
A、感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B、体验和同伴共同游戏的快乐。
3、本次活动的重点及难点
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力、整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“老鼠和钟”的游戏，让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。、
难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说，他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
4、活动准备
A、老鼠头饰人手一个
B、活动场地布置。
C、录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，
D、用积木搭建的房子。
二、活动流程
开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的.课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备。
结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。
三、设计亮点
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。
2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。
“滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。
