染雾小班美术《彩色的汽车》说课稿 篇一
标题：创造力与想象力的培养——小班美术《彩色的汽车》说课稿
导语：
本节课是小班美术课程的一节课，主题为《彩色的汽车》。通过绘画彩色汽车的过程，我们旨在培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对色彩和形状的兴趣，同时提升他们的手眼协调能力和艺术表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对色彩和形状的观察和认知能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 提升幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力；
4. 培养幼儿的集中注意力和耐心。
二、教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；
2. 彩色汽车的图片和模板；
3. 班级幼儿的作品展示区域。
三、教学过程：
1. 导入环节
通过展示一些彩色汽车的图片和模板，引起幼儿对彩色汽车的兴趣，并简单介绍彩色汽车的特点和形状。
2. 操作指导
（1）发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔给每个幼儿。
（2）请幼儿观察手中的彩色纸，让他们选择一种颜色作为汽车的主体，并剪下汽车的形状。
（3）引导幼儿观察彩色汽车的图片和模板，让他们根据自己的想象用彩色纸剪下轮子、车窗等零件，并用彩色笔涂饰出彩色汽车的细节。
（4）幼儿完成作品后，鼓励他们进行展示，并与其他幼儿分享彩色汽车的特点和自己的创意。
3. 教师点评
在幼儿展示作品的过程中，教师可以对幼儿的作品进行点评，鼓励他们的创造力和想象力，并帮助他们发现作品中的亮点和改进的地方。
四、教学总结：
通过绘画彩色汽车的过程，幼儿在观察和模仿的基础上，可以自由发挥，培养自己的想象力和创造力。同时，在操作过程中，他们可以提升手眼协调能力和艺术表达能力，培养耐心和集中注意力。在展示和分享作品的过程中，幼儿可以相互学习和交流，提高彼此的艺术欣赏能力。
小班美术《彩色的汽车》说课稿 篇二
标题：色彩世界的探索——小班美术《彩色的汽车》说课稿
导语：
本节课是小班美术课程的一节课，主题为《彩色的汽车》。通过绘画彩色汽车的过程，我们旨在帮助幼儿认识和理解不同的颜色，培养他们对色彩的敏感性和表达能力，同时提升他们的观察力和创造力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识和理解不同的颜色；
2. 培养幼儿对色彩的敏感性和表达能力；
3. 提升幼儿的观察力和创造力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；
2. 彩色汽车的图片和模板；
3. 班级幼儿的作品展示区域。
三、教学过程：
1. 导入环节
通过展示一些彩色汽车的图片和模板，引起幼儿对彩色汽车的兴趣，并简单介绍不同颜色的特点和意义。
2. 操作指导
（1）发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔给每个幼儿。
（2）请幼儿观察手中的彩色纸，让他们选择一种颜色作为汽车的主体，并剪下汽车的形状。
（3）引导幼儿观察彩色汽车的图片和模板，让他们根据自己的想象用彩色纸剪下轮子、车窗等零件，并用彩色笔涂饰出彩色汽车的细节。
（4）鼓励幼儿合作完成作品，可以让他们分工合作，互相帮助和交流想法。
（5）幼儿完成作品后，展示在作品展示区域，让幼儿欣赏和评价彩色汽车的特点和色彩搭配。
3. 教师点评
在幼儿展示作品的过程中，教师可以对幼儿的作品进行点评，鼓励他们的观察力和创造力，并引导他们发现作品中的色彩搭配亮点和改进的地方。
四、教学总结：
通过绘画彩色汽车的过程，幼儿可以认识和理解不同的颜色，培养对色彩的敏感性和表达能力。同时，在合作完成作品的过程中，他们可以提升观察力和创造力，培养合作意识和团队精神。在展示和评价作品的过程中，幼儿可以相互学习和交流，提高彼此的艺术欣赏能力，并开拓自己的色彩世界。
小班美术《彩色的汽车》说课稿 篇三
小班美术《彩色的汽车》说课稿
本次说课我从说教材，说活动准备，说活动过程三个方面进行。
一、说教材
选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内
涂色。
2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。
本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。
难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。
二、说活动准备
为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。
三、说活动过程
本次活动我分三部进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。
第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。
一、情境导入
“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话
一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
二、讲解法深入掌握
运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的.顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。
三。作品分析
教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。
四、活动廷伸
小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。
