染雾幼儿园小班课文《老鼠和钟》说课稿 篇一
一、教材分析
本课文是幼儿园小班的一篇课文，名为《老鼠和钟》。课文讲述了一只小老鼠和一只钟的故事。通过这个故事，让孩子们了解到钟的作用和功能，并培养孩子们对时间的概念。本课适合于幼儿园小班的孩子，通过故事的形式引导孩子们学习，激发他们的学习兴趣。
二、教学目标
1. 知识目标：通过听故事，让孩子们了解到钟的作用和功能，培养孩子们对时间的概念。
2. 能力目标：培养孩子们的观察能力和联想能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养孩子们的合作意识和团队精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让孩子们了解到钟的作用和功能，培养他们对时间的概念。
2. 教学难点：培养孩子们的观察能力和联想能力，提高他们的语言表达能力。
四、教学过程
1. 导入：通过播放一段钟的声音，引起孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《老鼠和钟》的故事，让孩子们跟随故事的情节，理解故事的内容。
3. 提问：教师引导孩子们思考，提出一些问题，如钟的作用是什么？我们平时是怎样知道时间的？让孩子们积极参与讨论，并给予肯定的鼓励。
4. 扩展活动：教师可以组织孩子们进行一些与时间有关的活动，如玩游戏猜时间、画钟表等，增加孩子们对时间的认识和理解。
5. 小结：教师对本堂课的内容进行总结，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价
本节课通过讲故事和引导讨论的方式，让孩子们了解到钟的作用和功能，并培养他们对时间的概念。通过扩展活动，增加了孩子们对时间的认识和理解。在教学过程中，教师注重激发孩子们的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。通过这样的教学方式，提高了孩子们的观察能力和联想能力，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班课文《老鼠和钟》说课稿 篇二
一、教材分析
本课文是幼儿园小班的一篇课文，名为《老鼠和钟》。课文通过讲述一只小老鼠和一只钟的故事，引导孩子们了解到钟的作用和功能，并培养他们对时间的概念。通过故事的形式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标：通过听故事，让孩子们了解到钟的作用和功能，培养他们对时间的概念。
2. 能力目标：培养孩子们的观察能力和联想能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养孩子们的合作意识和团队精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让孩子们了解到钟的作用和功能，培养他们对时间的概念。
2. 教学难点：培养孩子们的观察能力和联想能力，提高他们的语言表达能力。
四、教学过程
1. 导入：教师可以通过播放一段有关钟的视频或音频，引起孩子们的兴趣，激发他们学习的欲望。
2. 讲故事：教师讲述《老鼠和钟》的故事，通过故事情节的引导，让孩子们了解到钟的作用和功能，培养他们对时间的概念。
3. 提问：教师可以提出一些问题，如钟的作用是什么？我们平时是怎样知道时间的？引导孩子们思考，积极参与讨论，并给予肯定的鼓励。
4. 扩展活动：教师可以组织一些与时间有关的活动，如玩游戏猜时间、画钟表等，增加孩子们对时间的认识和理解。
5. 小结：教师对本堂课的内容进行总结，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价
通过讲故事和引导讨论的方式，本节课让孩子们了解到钟的作用和功能，并培养他们对时间的概念。通过扩展活动，增加了孩子们对时间的认识和理解。在教学过程中，教师注重激发孩子们的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。通过这样的教学方式，提高了孩子们的观察能力和联想能力，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班课文《老鼠和钟》说课稿 篇三
幼儿园小班课文《老鼠和钟》说课稿
一、说教材
1.设计意图
《纲要》健康领域目
2.根据设计意图我制定了以下目标
A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的重点及难点
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。.
难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的灵敏性有极大的帮助。
4.活动预备
A：老鼠头饰人手一个
B.活动场地布置
C：录有“滴答”和“当、当”的.钟声磁带
D用积木搭建的屋子
二、活动流程
开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好预备。
结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食品去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。.
三、设计亮点
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食品的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。
2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。
“滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。
