染雾幼儿园大班语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇一
一、活动背景
《聪明的小鸡》是一篇幼儿园大班适用的语言活动。通过这个活动，可以帮助幼儿培养语言表达能力，提高观察力和思维能力。同时，通过小鸡的故事，也能让幼儿了解到团队合作的重要性。
二、教学目标
1.语言目标：能够听懂、理解并使用故事中的词汇和表达方式。
2.认知目标：通过观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.情感目标：通过合作活动，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备
1.故事《聪明的小鸡》的图片或幻灯片。
2.小鸡的模型或图片。
3.一些小道具，如小鸡羽毛、鸟巢等。
4.幼儿的手工材料。
四、教学过程
1.导入：通过观看故事《聪明的小鸡》的图片或幻灯片，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2.呈现：用小鸡的模型或图片，引导幼儿观察小鸡的特征和动作，并与故事中的小鸡进行比较。
3.讲解：通过对故事的讲解，引导幼儿理解故事中的情节和主题，并帮助他们认识到团队合作的重要性。
4.活动一：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容，并培养他们的表达能力和团队合作意识。
5.活动二：给幼儿提供一些小道具和手工材料，让他们制作自己的小鸡或鸟巢。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
6.总结：回顾故事的内容和活动的过程，引导幼儿总结活动中学到的知识和经验。
五、教学反思
通过这个语言活动，《聪明的小鸡》，幼儿能够在参与故事中的角色扮演和手工制作中，提高自己的语言表达能力和团队合作意识。同时，通过观察和思考故事中的情节，也能培养幼儿的观察力和思维能力。整个活动过程设计合理，能够有效地达到教学目标。
幼儿园大班语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇二
一、活动背景
《聪明的小鸡》是一篇适合幼儿园大班的语言活动。通过这个活动，可以帮助幼儿培养语言表达能力、观察力和思维能力。同时，通过小鸡的故事，也能让幼儿了解到团队合作的重要性。
二、教学目标
1.语言目标：幼儿能够听懂、理解并使用故事中的词汇和表达方式。
2.认知目标：幼儿通过观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
3.情感目标：通过合作活动，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备
1.故事《聪明的小鸡》的图片或幻灯片。
2.小鸡的模型或图片。
3.一些小道具，如小鸡羽毛、鸟巢等。
4.幼儿的手工材料。
四、教学过程
1.导入：通过观看故事《聪明的小鸡》的图片或幻灯片，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2.呈现：用小鸡的模型或图片，引导幼儿观察小鸡的特征和动作，并与故事中的小鸡进行比较。
3.讲解：通过对故事的讲解，引导幼儿理解故事中的情节和主题，并帮助他们认识到团队合作的重要性。
4.活动一：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容，并培养他们的表达能力和团队合作意识。
5.活动二：给幼儿提供一些小道具和手工材料，让他们制作自己的小鸡或鸟巢。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
6.总结：回顾故事的内容和活动的过程，引导幼儿总结活动中学到的知识和经验。
五、教学反思
通过这个语言活动，《聪明的小鸡》，幼儿能够在参与故事中的角色扮演和手工制作中，提高自己的语言表达能力和团队合作意识。同时，通过观察和思考故事中的情节，也能培养幼儿的观察力和思维能力。整个活动过程设计合理，能够有效地达到教学目标。
幼儿园大班语言活动《聪明的小鸡》说课稿 篇三
幼儿园大班语言活动《聪明的小鸡》说课稿
设计思路：
大家好，今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》，大班的孩子特别喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进行各种各样的比赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比较，肯定是失败的，所以要用自己的聪明才智才能战胜对方。
教材分析：《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。
首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的.社会的心理。《纲要》在语言教案中也曾经提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
认知目标：根据绘本的每一页故事内容，大胆猜测故事情节，并乐意表达自己的想法，发展口语的表达能力。
能力目标：培养幼儿积极参与阅读活动，能认真倾听，喜欢这本读本，并大胆讲述的习惯。
情感目标：培养幼儿不怕困难，敢于克服和面对困难，懂得比自己强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的基础上，掌握故事中的情节变化，能用较清晰的语言进行讲述。
根据目标我把活动的重点放在，积极参与阅读活动，能发现与图片相关的线索，喜欢这本读本。教学的难点，理解小鸡发起三次比赛的真正用意，感受故事中小鸡的聪明、机智和勇敢，体会故事中的幽默与乐趣。
小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景音乐。大小树枝各一个。
活动过程：
《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者和引导者。在活动中力求合作式的师生互动学习方法。因此，在活动中我除了以我饱满的情绪影响孩子外，还采用合作交流和以下几种教学方法。
操作演示法：通过手偶的形象引导，会使幼儿深受喜爱，也符合幼儿的认知特点为了帮助幼儿理解。在我操作手偶时，也可以让幼儿直观的感受到小鸡与狐狸之间的差距（一个弱小，一个强大）。
观察法操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农夫之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感受到形象，具体，有趣。
表演操作法：让幼儿与教师一起互动合作，进行情景的模仿表演，能引起幼儿的一定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的发展，并让幼儿观看，说说他们的感受，这样能渗透思想教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而突出了教学的重点难点。
分组讨论法：让幼儿通过故事情节的展开，根据不同环境下人物心里的变化进行讨论，让幼儿在平等，宽松，活泼的环境中有足够自我表现的机会，并且引导幼儿从不同的角度去思考问题，如果我们自己遇到了困难，会用怎样的方法去解决，让幼儿学会用聪明才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活能力。
延伸活动：让幼儿亲自体验遇到困难时候，会用什么办法来解决，并作以记录，将好的办法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保护的能力。
