染雾幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿 篇一
第一篇内容
一、说教材
本节课我们要讲的是《春夏秋冬》这本绘本。这本绘本以四季为主题，通过图画和简洁的文字，生动地展示了春夏秋冬四个季节的特点和变化。
二、说教学目标
本节课的教学目标有三个方面：
1. 让幼儿了解春夏秋冬四个季节的特点和变化；
2. 培养幼儿观察、感知和表达的能力；
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、说教学重难点
本节课的重点是帮助幼儿理解春夏秋冬四个季节的特点和变化。难点是培养幼儿观察、感知和表达的能力。
四、说教学过程
1. 导入新课
教师可以用一段视频或图片向幼儿展示春夏秋冬四个季节的特点和变化，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习新课
（1）教师向幼儿展示绘本，并简要介绍四个季节的特点和变化。
（2）教师逐页对绘本进行详细解读，引导幼儿观察图片，感知季节的变化。
3. 拓展活动
（1）教师可以与幼儿一起制作季节的手工作品，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花等。
（2）教师可以带领幼儿进行季节的游戏，如春天的踩花游戏、夏天的水枪战游戏、秋天的捡落叶游戏、冬天的堆雪人游戏等。
五、说教学反思
本节课通过绘本、图片和手工活动等多种形式，引导幼儿了解春夏秋冬四个季节的特点和变化，并培养了幼儿的观察、感知和表达能力。但是对于一些年龄较小的幼儿来说，他们可能还不能完全理解四个季节的概念，所以在教学过程中需要多次重复和巩固。在拓展活动中，可以根据幼儿的实际情况进行适度调整，以保证每个幼儿都能参与进来。
幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿 篇二
第二篇内容
一、说教材
本节课我们要讲的是《春夏秋冬》这本绘本。这本绘本以四季为主题，通过图画和简洁的文字，生动地展示了春夏秋冬四个季节的特点和变化。
二、说教学目标
本节课的教学目标有三个方面：
1. 让幼儿认识春夏秋冬四个季节的名称和特点；
2. 培养幼儿观察、感知和表达的能力；
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、说教学重难点
本节课的重点是帮助幼儿认识春夏秋冬四个季节的名称和特点。难点是培养幼儿观察、感知和表达的能力。
四、说教学过程
1. 导入新课
教师可以用一段视频或图片向幼儿展示春夏秋冬四个季节的特点和变化，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习新课
（1）教师向幼儿展示绘本，并简要介绍春夏秋冬四个季节的名称和特点。
（2）教师逐页对绘本进行详细解读，引导幼儿观察图片，感知季节的变化。
3. 拓展活动
（1）教师可以带领幼儿进行季节的游戏，如春天的找花游戏、夏天的扔水球游戏、秋天的踩落叶游戏、冬天的堆雪堡游戏等。
（2）教师可以与幼儿一起进行季节的手工活动，如春天的画花、夏天的涂鸦、秋天的剪纸、冬天的画雪景等。
五、说教学反思
本节课通过绘本、图片和活动等多种形式，帮助幼儿认识春夏秋冬四个季节的名称和特点，并培养了幼儿的观察、感知和表达能力。但是对于一些年龄较小的幼儿来说，他们可能还不能完全理解四个季节的概念，所以在教学过程中需要多次重复和巩固。在拓展活动中，可以根据幼儿的实际情况进行适度调整，以保证每个幼儿都能参与进来。
幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿 篇三
幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿范文
一、说教材：
我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：
1、观察图画，初步感知一年四季的特征。
2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点
在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述
教学重点
也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
二、说教法：
兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏 “指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的.，而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
三、说学法：
在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式(视、听、说、想)感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。
教学准备：
1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐录音磁带、录音机。
3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。
四、说教学程序：
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。
第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解，为此
第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。
请学生结合画面思考并回答以下问题：
教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里?
教师给予内容和表述水平方面的评析指导。
(1)、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。
(2)、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。
(3)、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。
(4)、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。
3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。
4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。
巩固延伸
1、 给自己最喜欢的季节画一幅画。
2、 教师指导识字写字：日、月、水、火。
