染雾《快乐的果园》幼儿园说课稿 篇一
一、教材内容概述
本节课教材为《快乐的果园》。通过本节课的学习，幼儿将了解不同种类的水果，学会用简单的方法来辨认和描述水果的特征。同时，通过游戏和手工制作，培养幼儿对水果的兴趣，并提高他们的动手能力和观察力。
二、教学目标
1.知识与技能目标
(1)认识苹果、香蕉、橙子等常见水果的外形特征。
(2)学会用简单的语言来描述水果的特征。
(3)培养幼儿的观察力和动手能力。
2.情感态度价值观目标
培养幼儿对水果的兴趣和喜爱，增强幼儿对健康食品的认识，并形成正确的饮食习惯。
三、教学重点和难点
1.教学重点
(1)认识苹果、香蕉、橙子等常见水果的外形特征。
(2)学会用简单的语言来描述水果的特征。
2.教学难点
学会用简单的语言来描述水果的特征。
四、教学准备
教师准备：课件、苹果、香蕉、橙子等水果模型、卡片、画笔、彩纸、胶水等。
学生准备：学生个人的水果模型。
五、教学过程
1.导入
通过展示水果模型和照片，引起幼儿对水果的兴趣，让他们猜猜这是什么水果，激发他们的思考和互动。
2.呈现
出示水果的图片，让幼儿认出这是什么水果，并说出水果的特征。教师引导幼儿观察水果的外形、颜色、大小等特征，并帮助幼儿用简单的语言来描述。
3.练习
(1)教师出示苹果、香蕉、橙子等水果的实物或图片，让幼儿辨认并说出水果的名字和特征。
(2)教师分发卡片，上面有不同的水果图片，幼儿根据图片上的特征，选择相应的水果卡片。
4.游戏
教师组织幼儿进行水果分类的游戏。将各种水果放在一起，幼儿根据水果的颜色、形状等特征，将它们分成不同的组。
5.巩固
教师组织幼儿进行手工制作活动，让他们用彩纸和胶水制作自己喜欢的水果模型，并在模型上写出水果的名字。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对水果的认识更加深入，能够用简单的语言来描述水果的特征。在游戏和手工制作活动中，幼儿积极参与，提高了动手能力和观察力。但是在教学过程中，有些幼儿对水果的辨认和描述还不准确，需要进一步加强练习。在今后的教学中，应该注重巩固和拓展幼儿对水果的认识，培养他们对健康食品的兴趣和认识。
《快乐的果园》幼儿园说课稿 篇三
《快乐的果园》幼儿园说课稿
说课稿，是说课取得成功的前提。怎样写好说课稿呢?说课稿栏目为广大师生精心准备了《快乐的果园》幼儿园说课稿，以供大家学习参考!
导读：这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。
一、说设计意图
这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是 “喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：
1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友间带来的快乐。
三、说活动重难点
本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简单的词语、句子，感受果园的快乐。
难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。
四、说活动准备
其实像这样的散文诗教学，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我没有采用多媒体手段，但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带，还做了散文诗中出现过的小动物的头饰，准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
五、说活动过程
(一)、开始部分
首先，我播放《快乐小舞曲》，带领幼儿一起进入果园当中，小朋友们其乐融融，能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以观察的方式回答老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以想象的方式回答。
(二)、基础部分
这一部分正式进入散文诗欣赏，我先读一遍，幼儿欣赏，理解大概内容，然后我提出一系列有关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并鼓励他们大胆讲述。
这一部分，让幼儿边理解边感受散文诗的'意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由讲述和老师的适当提示，让他们初步了解一年四季果树的变化。
以上都是静态教学，然后我讲述散文诗第二遍，让幼儿说说有哪些小动物，他们在干什么。根据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的快乐。这些是动态教学。
教学中动静结合，可激发幼儿的兴趣，也可让活动开展地生动、丰富。
(三)、提升部分
理解了散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很快乐?然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐，让他们感受朋友间带来的快乐。
(四)、结束部分
这部分是让幼儿感受快乐的气氛，播放《快乐小舞曲》，幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱，跳一跳，然后快乐地离开果园，活动就此结束。
