染雾幼儿大班生活活动环节《午睡活动》说课稿 篇一
一、说教材
《午睡活动》是针对幼儿大班学生的一项生活活动环节。在这个环节中，我们会引导幼儿养成午休的习惯，培养良好的生活习惯和自理能力。通过合理的安排和互动的方式，让幼儿在午睡中获得充分的休息，促进身心的健康发展。
二、说教学目标
1. 了解午睡的重要性，培养养成午休的习惯；
2. 培养幼儿的自理能力，学会自己整理床铺；
3. 提高幼儿的安全意识，学会正确使用安全小贴士；
4. 通过观察、交流和合作，促进幼儿之间的情感交流和团队合作。
三、说教学重点和难点
教学重点：培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
教学难点：引导幼儿养成午休的习惯，提高幼儿的自理能力。
四、说教学过程
1. 创设情境
通过观看关于午睡好处的视频，让幼儿了解午睡对身心健康的重要性，激发幼儿的兴趣。
2. 提问导入
老师提问：“大家知道为什么要午睡吗？午睡对我们有什么好处？”引导幼儿回答，激发幼儿的思考和参与。
3. 学习自理能力
a. 老师示范整理床铺的正确方法，引导幼儿一起动手整理床铺。
b. 老师指导幼儿正确选择合适的睡眠姿势，培养正确的睡姿习惯。
4. 学习安全小贴士
a. 老师通过图片和实物示范，向幼儿介绍安全小贴士，如如何正确使用被子、枕头等。
b. 老师与幼儿一起讨论如何避免午睡时发生意外情况，如不乱跑、不乱扔东西等。
5. 情感交流和团队合作
a. 老师组织幼儿进行互动游戏，通过互相帮助和支持，培养幼儿之间的情感交流和团队合作意识。
b. 老师引导幼儿用绘画、手工等形式，表达自己对午睡的感受和体会。
五、说板书设计
本节课的板书内容主要是午睡的好处、整理床铺的步骤和安全小贴士。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对午睡的重要性有了更深入的认识，也学会了整理床铺和正确使用安全小贴士。同时，通过团队合作的游戏和互动，幼儿之间的情感交流也得到了提升。但需要注意的是，在教学过程中，要重点关注每个幼儿的自理能力培养，适时给予帮助和指导。同时，要激发幼儿的兴趣和参与度，保持教学的活跃性和趣味性。
幼儿大班生活活动环节《午睡活动》说课稿 篇三
幼儿大班生活活动环节《午睡活动》说课稿
一、活动设计意图：
幼儿午睡是幼儿园活动中的一个生活活动环节。根据幼儿的生理、年龄特点，午睡有益幼儿的身心发展。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，养和能量的消耗最少，利于恢复疲劳。内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠好坏直接影响幼儿的生长发育、身体健康和学习情况。
二、活动目标达成度：
午睡时，大部分幼儿能独立或在同伴的帮助下，将外衣脱下叠放在脚头处、拖鞋按要求摆放整齐，会自己盖好被子，以正确的睡姿（仰卧、侧卧）安静入睡，不影响其他人，若中间需起床上厕所，也能轻轻的不打扰别的小朋友睡觉，睡醒时能安静的躺在床上，不影响其他人。
三、活动实施情况：
又到了一天之中午睡的时间了，孩子们安静的坐在自己的位置上换拖鞋，有序的排好队去厕所大小便洗手，动作快的孩子已经进入了午睡室准备睡觉，眼看着好几个孩子都进了午睡室，我也跟随他们进去了，一进去，我就看到孩子们安静的自己脱着裤子鞋子，然后将自己的裤子叠整齐放在脚那边，5分钟过去了，孩子们基本都已躺在了床上准备进入甜甜的梦乡，又一个5分钟、10分钟、15分钟过去了，孩子们一个接一
观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来雨萱还没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“雨萱掐我！”原来又是雨萱在睡不着的时候惹事了。
采取措施：
1.采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育雨萱时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如叠手帕等，不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。
2．家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。
四、活动反思：
睡眠环节的创设还是基于幼儿生理特点的。幼儿的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，因此在活动半日后，儿童的大脑皮层疲劳，需要休息，方能有充沛的精力完成下午的活动。另外幼儿处于生长发育阶段，在睡眠时儿童脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体。所以幼儿园安排孩子午睡是很有必要的。
对于幼儿午睡，很多家长很担心，担心孩子会感冒，担心孩子会哭闹，担心幼儿园的环境不适合孩子午睡等等。家长的担心是很正常的，作为幼儿园教师，幼儿园的工作也是以保育为主要，首先是让孩子健康成长，所以午睡也是我们工作的重中之重，工作中我们在反思，在总结，找到培养幼儿良好的午睡策略，让家长放心，让孩子健康成长，现把自己如何培养幼儿良好的午睡策略总结如下：
1．要做好家长工作，向家长介绍幼儿午睡情况，带家长参观幼儿午睡场地，让家长了解，也请家长能更放心。
2．孩子午睡的习惯及平时午睡的特殊情况，如：喜欢抱物、容易出汗、容易尿床等情况，也先向家长了解，午睡中更多关照特殊孩子。
3．某些体质差的孩子，教师要特别的对待，如爱生病的、爱乱动的`、很久都不入睡的孩子，教师可以先让他躺在床上，待老师空闲后挨在身边时才给孩子脱，特别是在冬天，孩子脱了衣裤，如果很久都不入睡，又没有盖好被子，那就很容易感冒的。
4．随时观察孩子午睡中的情况，坚决制止孩子在午睡中玩东西，发现及时没收，并强调不准这样做，让孩子明白老师制止这样的行为，也请家长配合，不让孩子带东西入园。
5．教给孩子正确的睡姿，养成孩子良好的睡眠习惯。
6．午睡表现好的孩子，老师要不吝啬自己的表扬，要鼓励孩子的表现行为
7．与家长沟通是最重要的，也请家长配合幼儿园，让幼儿养成良好的午睡习惯。
8．午睡中，教师要随时观察孩子的睡眠情况，及时为孩子盖被子，不让孩子蒙头睡觉，发现孩子在睡梦中有异常及时处理，杜绝不安全的事故发生。
幼儿园的午睡一直都是家长很关心的话题，特别是我们幼儿园的孩子们，孩子的年龄很小，很多孩子都是家长自己带着睡觉的，到了幼儿园的集体生活，家长当然很不放心。但通过我们的工作，以及与家长沟通，更多的是我们在工作中很认真，很细致，对幼儿照顾很周全，家长也很放心，在以后的工作中，我们要更多的反思、总结，把我们的工作做好。
