染雾小动物是怎样过冬幼儿园大班说课稿 篇一
【导引】
大家好，我是XX幼儿园大班的老师。今天，我将为大家带来一堂关于小动物是怎样过冬的课程。通过本节课的学习，孩子们将了解到不同的小动物在冬季中是如何生活和适应环境的。
【导入】
为了让孩子们对课程主题产生兴趣，我将播放一段有关小动物过冬的视频，并与孩子们进行互动讨论。我会引导他们提出问题，例如：为什么小动物需要过冬？它们在冬季中遇到了哪些困难？等等。
【展开】
接下来，我将介绍几种常见的小动物过冬的方式，并通过图片和实物进行展示。
1. 松鼠
松鼠是冬季中非常活跃的小动物。它们会在秋季储存大量的食物，如松果和坚果，以备冬季使用。在寒冷的冬天，松鼠会在树洞或树枝间筑巢，以保持温暖。孩子们可以通过观察松鼠的行为和食物储存来了解它们是如何过冬的。
2. 海豹
海豹是生活在北极地区的动物，它们过冬的方式与其他小动物有所不同。海豹的皮肤上有一层厚厚的脂肪，可以保持体温。它们会在冰层上建造一个巢穴，并通过从海水中捕食来维持生活。孩子们可以通过模拟海豹捕食的行为来了解它们是如何在严寒的北极度过冬季的。
3. 蝙蝠
蝙蝠是冬眠动物中的代表。它们会找到一个安全的地方，如洞穴、树洞或建筑物中过冬。在冬眠期间，蝙蝠的新陈代谢减缓，体温降低，呼吸变得缓慢。孩子们可以通过观察蝙蝠的冬眠状态来了解它们是如何度过整个冬季的。
【总结】
通过本节课的学习，孩子们了解到了不同小动物在冬季中的生活方式。他们通过观察和互动参与，提高了对小动物过冬的认识和理解。希望孩子们能够爱护小动物，保护它们的生活环境。
小动物是怎样过冬幼儿园大班说课稿 篇二
【导引】
大家好，我是XX幼儿园大班的老师。今天，我将为大家带来一堂关于小动物是怎样过冬的课程。通过本节课的学习，孩子们将了解到不同的小动物在冬季中是如何生活和适应环境的。
【导入】
为了让孩子们对课程主题产生兴趣，我将以一个有趣的故事开始本节课。故事中的主人公是一只小松鼠，讲述了它过冬的经历和困难。孩子们可以通过故事中的细节和情节来了解小动物在冬季中的生活方式。
【展开】
接下来，我将通过图片和实物展示几种常见的小动物过冬的方式，并进行互动讨论。
1. 松鼠
松鼠是冬季中非常活跃的小动物。它们会在秋季储存大量的食物，如松果和坚果，以备冬季使用。在寒冷的冬天，松鼠会在树洞或树枝间筑巢，以保持温暖。孩子们可以通过观察松鼠的行为和食物储存来了解它们是如何过冬的。
2. 海豹
海豹是生活在北极地区的动物，它们过冬的方式与其他小动物有所不同。海豹的皮肤上有一层厚厚的脂肪，可以保持体温。它们会在冰层上建造一个巢穴，并通过从海水中捕食来维持生活。孩子们可以通过模拟海豹捕食的行为来了解它们是如何在严寒的北极度过冬季的。
3. 蝙蝠
蝙蝠是冬眠动物中的代表。它们会找到一个安全的地方，如洞穴、树洞或建筑物中过冬。在冬眠期间，蝙蝠的新陈代谢减缓，体温降低，呼吸变得缓慢。孩子们可以通过观察蝙蝠的冬眠状态来了解它们是如何度过整个冬季的。
【总结】
通过本节课的学习，孩子们了解到了不同小动物在冬季中的生活方式。他们通过故事、观察和互动参与，提高了对小动物过冬的认识和理解。希望孩子们能够爱护小动物，保护它们的生活环境。
小动物是怎样过冬幼儿园大班说课稿 篇三
小动物是怎样过冬幼儿园大班说课稿
一、说教材
动物是孩子们喜欢的对象，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我制定了本节课活动目标：
1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、激发幼儿探索动物尾巴的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
3、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
根据《纲要》中，科学教育的指导思想和幼儿教育已有的经验水平，我确定了本次活动重难点重点：让幼儿掌握孔雀、松鼠、啄木鸟、小燕子等动物尾巴的用途。
难点：让幼儿了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途。
为了让幼儿更好的了解动物尾巴的用途，我利用多媒体课件，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的重点难点得以有效的突破。
活动准备：
布偶小猴子一只，各种动物图片，多媒体课件，录音机、磁带。
二、说教法
《新纲要》指出教师应成为幼儿
三、说流程
（一）设疑导入、激发兴趣“兴趣是最好的老师”。
学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示只露出尾巴的小猴子，让孩子们猜猜它是谁。
（这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣。）
（二）互动探究、掌握新知
1、利用课件出示各种各样动物尾巴的图片（播放幻灯片）（通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力。）教师提出问题：小动物的尾巴分别是什么样的？孩子们有可能会说小动物们的尾巴有的长长的、毛茸茸的、有的像把小剪刀……那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对动物尾巴的用途进行描述。
（正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过让幼儿观察动物的尾巴，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物尾巴作用的了解，同时也发展了幼儿想象力，语言表达能力。）在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等动物的尾巴用途的.基础上，教师引领孩子探究其它动物尾巴的用途。
（《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验，促使儿童思维能力不断发展。）
2、播放课件，幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》
（幼儿的思维离不开具体的事物，借助多媒体的优势，直观形象的帮助幼儿了解不同动物的尾巴，用处也是不一样的）。
通过观看《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。
（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点。）
（三）趣味游戏，玩动输出《纲要》中指出要以游戏为幼儿的基本活动，根据幼儿年龄特点、现有的经验及兴趣创设游戏环境。为了帮助幼儿掌握动物尾巴的用途，我设计了“找尾巴”这一游戏环节。
教师提出游戏规则，幼儿活动.幼儿拿着自己喜欢的小动物，去寻找它们的尾巴。小朋友找到之后，互相之间进行交流。
教师再以小记者的身份进行采访，孩子们可能会说出小动物尾巴的用途。动物尾巴的神奇用途，会给孩子们带来无穷的乐趣。
（通过这一环节，让幼儿进一步了解尾巴的用途。同时提高幼儿语言表达能力。）
（四）活动牵引、情感升华教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌握新知识的情况。提升幼儿爱护小动物的情感。
（目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感。通过这一环节，幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己，而且还可以帮助它们适应周围的环境，更好地生活在大自然里。因此，教育幼儿要保护小动物、爱护小动物，人类和动物和谐共存。）教师以小动物的口吻邀请小朋友参加舞会。教师播放音乐，在轻松愉快的旋律中，活动结束。
（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。）
四、设计理念：
本节活动课，是以猜测、观察、描述、游戏为主体地教学，在整个活动中，教师充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途。通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力，同时在游戏环节里，幼儿体验参与活动的乐趣。提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。
