染雾和美丽的动物结一次婚幼儿园教师说课稿 篇一
标题：与动物共舞，感受大自然的美
教学内容：动物与大自然
教学目标：
1. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护意识。
2. 让幼儿了解动物的生活习性，学会观察和描述动物。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
教学准备：
1. 幼儿园教材《美丽的动物》。
2. 动物图片、模型、音频等教具。
3. 大自然的图片和视频资源。
4. 乐器（如小手鼓）。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿观察教室中的动物装饰品，激发他们对动物的兴趣。
2. 播放动物的叫声音频，让幼儿猜猜是哪些动物在叫。
二、感知（15分钟）
1. 准备一些动物图片，并让幼儿观察、描述这些动物的特征和习性。
2. 制作动物模型，让幼儿根据模型进行角色扮演，模仿动物的动作和叫声。
三、探究（20分钟）
1. 引导幼儿观察大自然的图片和视频，让他们感受大自然的美丽和动物们的欢乐。
2. 组织幼儿进行户外活动，观察周围的动植物，了解它们的生活习性。
四、归纳（10分钟）
1. 引导幼儿讨论他们在户外观察到的动物，了解它们的特点和习性。
2. 教师总结归纳幼儿所观察到的动物，让幼儿更好地理解和记忆。
五、拓展（15分钟）
1. 教师播放与动物相关的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏舞动，感受与动物共舞的快乐。
2. 教师展示一些动物相关的手工制作，鼓励幼儿自己动手创作。
六、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾学习内容，强调动物的重要性和大自然的美丽。
2. 鼓励幼儿保护动物和环境，让他们成为大自然的守护者。
和美丽的动物结一次婚幼儿园教师说课稿 篇二
标题：小小观察员，与动物亲密接触
教学内容：观察动物
教学目标：
1. 培养幼儿对动物的观察和描述能力。
2. 增强幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的动手能力和动物分类能力。
教学准备：
1. 幼儿园教材《美丽的动物》。
2. 动物图片、模型、音频等教具。
3. 大自然的图片和视频资源。
4. 动物园或宠物店的参观计划。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 教师出示一些动物图片，让幼儿观察并描述它们的特征。
2. 引导幼儿讨论动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
二、观察（20分钟）
1. 教师组织幼儿进行观察动物的活动，可选择宠物店或动物园作为实地观察的地点。
2. 引导幼儿观察动物的外貌特征、生活环境等，并记录下观察到的内容。
三、整理（15分钟）
1. 引导幼儿将观察到的动物进行分类，并用图片或文字记录下来。
2. 教师帮助幼儿整理观察结果，向他们介绍更多有关动物的知识。
四、交流（15分钟）
1. 让幼儿分组进行展示，分享自己观察到的动物和所了解到的知识。
2. 教师引导幼儿进行互动交流，让他们学习到更多有关动物的知识。
五、创作（20分钟）
1. 教师提供一些动物图片和素材，鼓励幼儿进行动物相关的手工制作或绘画创作。
2. 教师引导幼儿用自己的创作表达对动物的喜爱和保护意识。
六、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾学习内容，强调观察动物的重要性和乐趣。
2. 鼓励幼儿积极参与动物保护活动，成为动物的朋友和守护者。
和美丽的动物结一次婚幼儿园教师说课稿 篇三
和美丽的动物结一次婚幼儿园教师说课稿
一、设计意图：
在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。
我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新，本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材，绘画内容的选择没有固定性，可随广泛寻找、有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力，让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。
二、说活动目标：
依据《纲要》中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下：
1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。
2、大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。
三、说活动重、难点：
本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣，因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”；据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。
四、说活动准备：
根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如：彩纸、线描笔、范画；同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。
五、说教学方法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣；这一环节中我还采用了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣；后我又采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进行想象之后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的`想象力和自主解决问题的能力；“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育；同时采用“展示法”，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
六、说活动过程：
有了以上这些分析和准备，根
(一)以故事引出课题：
1、教师讲述故事：小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。
2、提问：“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢？”
“什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢？”
3、引导幼儿自由想象，如：这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。
（二）欣赏范画，进行想象：
1、师：“老师把皮皮的宝宝画了出来，你们来看一看宝宝是什么样子的呢？”
2、出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。
3、教师根据孩子们的回答进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。
4、师：“如果是你，你想和什么动物结婚呢？”
“这个动物有什么特征？”
“生出来的宝宝又会是什么样子的呢？”
5、请幼儿来说一说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一条细细长长的尾巴；老虎额头有一个王字；狮子的脸部有鬓毛；鱼有鱼鳞和鱼鳍；蛇没有脚；兔子有长耳朵；大象有长鼻子；猪有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身长满了刺；蜜蜂有蜂针；长颈鹿有长脖子等。）
6、教师根据幼儿的回答选择一种动物进行作画。
（三）创意画：
1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。
2、幼儿作画，教师做巡回指导。
3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝？
（四）作品展：
1、作品进行展览、张贴。
2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的？
3、再请创作者来说一说自己的作品。（人和什么动物所生的宝宝）
