染雾幼儿小班数学《鞋子的聚会》说课稿 篇一
一、说教材
《鞋子的聚会》是一本适合幼儿小班的数学故事绘本。通过故事中的情节，引导幼儿学习数数、比较大小和分类的基本数学概念。故事情节生动有趣，图画精美，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。
二、说教学目标
1.认识数字：通过故事中的鞋子数量，帮助幼儿认识0-10的数字。
2.数数能力：通过故事中的鞋子数量，培养幼儿的数数能力，能够准确地数出一定范围内的数量。
3.比较大小：通过故事中的鞋子大小，培养幼儿的比较大小的能力，能够判断出两个鞋子的大小关系。
4.分类能力：通过故事中的鞋子颜色和形状，培养幼儿的分类能力，能够将鞋子按照颜色和形状进行分类。
三、说教学重点和难点
1.教学重点：培养幼儿的数数、比较大小和分类的基本数学能力。
2.教学难点：培养幼儿的比较大小和分类的能力，需要引导幼儿进行思维上的抽象和概括。
四、说教学方法
1.情境教学法：通过故事情节的引导，创设情境，帮助幼儿理解和掌握数学概念。
2.游戏教学法：通过游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和思维能力。
3.示范教学法：通过示范和引导，帮助幼儿学习数学操作的方法和技巧。
五、说教学过程
1.导入：通过展示故事封面，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.讲故事：通过讲故事，让幼儿了解故事情节和主要人物。
3.数数练习：通过数数练习，帮助幼儿认识0-10的数字，并能够准确地数出一定范围内的数量。
4.比较大小练习：通过比较大小练习，培养幼儿的比较大小的能力，能够判断出两个鞋子的大小关系。
5.分类练习：通过分类练习，培养幼儿的分类能力，能够将鞋子按照颜色和形状进行分类。
6.游戏活动：通过游戏活动，巩固幼儿对数数、比较大小和分类的理解和掌握。
7.总结：通过总结，让幼儿对今天学到的内容进行回顾和总结。
六、说教学反思
本节课的教学目标达到了预期效果，幼儿对数数、比较大小和分类的基本数学概念有了初步的了解和掌握。教学过程中，我采用了多种教学方法，结合故事情节和游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高了课堂的互动性和趣味性。但是，教学中还存在一些不足之处，比如某些幼儿在数数的过程中出现了错误，需要进一步加强数数能力的训练。在以后的教学中，我将更加注重幼儿的实际操作和思维训练，提高他们的数学思维能力和创造力。
幼儿小班数学《鞋子的聚会》说课稿 篇二
一、说教材
《鞋子的聚会》是一本适合幼儿小班的数学故事绘本。故事中通过鞋子的数量、大小、颜色和形状等元素，引导幼儿学习数学的基本概念和技能。故事情节简单有趣，适合幼儿的认知水平，能够激发他们对数学的兴趣。
二、说教学目标
1.认识数字：通过故事中的鞋子数量，帮助幼儿认识0-10的数字。
2.数数能力：通过故事中的鞋子数量，培养幼儿的数数能力，能够准确地数出一定范围内的数量。
3.比较大小：通过故事中的鞋子大小，培养幼儿的比较大小的能力，能够判断出两个鞋子的大小关系。
4.分类能力：通过故事中的鞋子颜色和形状，培养幼儿的分类能力，能够将鞋子按照颜色和形状进行分类。
三、说教学重点和难点
1.教学重点：培养幼儿的数数、比较大小和分类的基本数学能力。
2.教学难点：培养幼儿的比较大小和分类的能力，需要引导幼儿进行思维上的抽象和概括。
四、说教学方法
1.情境教学法：通过故事情节的引导，创设情境，帮助幼儿理解和掌握数学概念。
2.游戏教学法：通过游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和思维能力。
3.示范教学法：通过示范和引导，帮助幼儿学习数学操作的方法和技巧。
五、说教学过程
1.导入：通过展示故事封面，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.讲故事：通过讲故事，让幼儿了解故事情节和主要人物。
3.数数练习：通过数数练习，帮助幼儿认识0-10的数字，并能够准确地数出一定范围内的数量。
4.比较大小练习：通过比较大小练习，培养幼儿的比较大小的能力，能够判断出两个鞋子的大小关系。
5.分类练习：通过分类练习，培养幼儿的分类能力，能够将鞋子按照颜色和形状进行分类。
6.游戏活动：通过游戏活动，巩固幼儿对数数、比较大小和分类的理解和掌握。
7.总结：通过总结，让幼儿对今天学到的内容进行回顾和总结。
六、说教学反思
本节课的教学目标基本达到了预期效果，幼儿对数数、比较大小和分类的基本数学概念有了初步的了解和掌握。教学过程中，我采用了多种教学方法，结合故事情节和游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高了课堂的互动性和趣味性。但是，教学中还存在一些不足之处，比如某些幼儿在比较大小和分类时出现了困难，需要加强相关练习的训练。在以后的教学中，我将更加注重幼儿的实际操作和思维训练，提高他们的数学思维能力和创造力。
幼儿小班数学《鞋子的聚会》说课稿 篇三
幼儿小班数学《鞋子的聚会》说课稿
活动目标
1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3.尝试对鞋子进行简单的分类。
活动准备
1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程
一、激发兴趣
1.出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(对于各种鞋子，幼儿有一定的.经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。)
二、鞋子展览会
1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用
2.幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
(幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)
三、探索交流
1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
(教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步。有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……)
2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。
(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说。与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)
3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
四、鞋子找家
请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。
(教师边出示标志，边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家。把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况。可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋。让幼儿产生误解。下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)
五、穿上合脚的鞋到户外游戏。
活动评析：本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引。以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围。通过摆鞋——赏鞋——认鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子，感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验，引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣;通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。
