染雾《分类》小班数学活动说课稿 篇一
活动名称：分类游戏
活动目标：
1. 培养幼儿分类思维能力；
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；
3. 增强幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1. 图片或物品：将一些具有明显特征的图片或物品准备好，如动物、植物、水果、交通工具等；
2. 分类标签：准备一些标签，上面写着不同的分类名称，如“动物”、“植物”、“水果”、“交通工具”等；
3. 室内空间：为游戏留出足够的室内空间。
活动过程：
1. 介绍目标：向幼儿们介绍今天的活动目标和规则，告诉他们我们将进行一场有趣的分类游戏；
2. 分类规则：解释分类的概念，让幼儿们明白分类是将相似的事物放在一起，不同的事物分开；
3. 游戏开始：将准备好的图片或物品放在桌子上，让幼儿们观察并用分类标签将它们分类；
4. 讨论和解释：让每个幼儿都有机会解释自己的分类方法，并与其他幼儿进行讨论；
5. 反馈和总结：总结每个幼儿的分类方法，并让他们思考是否还有其他的分类方法。
活动延伸：
1. 扩大分类范围：逐渐增加分类的难度，引导幼儿将事物进行更细致的分类；
2. 分类游戏的变化：改变分类标签的数量和内容，让幼儿们继续进行分类游戏，提高他们的分类能力；
3. 制作分类图：引导幼儿们用图片或物品制作分类图，加深对分类概念的理解。
活动反思：
通过这个活动，幼儿们不仅学会了分类的基本概念和方法，还培养了观察力、逻辑思维和合作能力。他们在游戏中积极参与，通过互动和讨论，不仅提高了自己的分类能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。这个活动不仅是一次数学学习的机会，更是培养幼儿综合素质的有效途径。
《分类》小班数学活动说课稿 篇二
活动名称：分类游戏之形状分类
活动目标：
1. 培养幼儿的观察和分类能力；
2. 提高幼儿对不同形状的认识和理解；
3. 增强幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1. 图片或物品：准备一些具有不同形状的图片或物品，如圆形、方形、三角形等；
2. 分类标签：准备一些标签，上面写着不同的形状名称；
3. 室内空间：为游戏留出足够的室内空间。
活动过程：
1. 介绍目标：向幼儿们介绍今天的活动目标和规则，告诉他们我们将进行一场有趣的形状分类游戏；
2. 形状介绍：依次向幼儿们展示不同形状的图片或物品，介绍它们的名称和特征；
3. 分类游戏：将准备好的图片或物品放在桌子上，让幼儿们观察并用分类标签将它们分类；
4. 讨论和解释：让每个幼儿都有机会解释自己的分类方法，并与其他幼儿进行讨论；
5. 反馈和总结：总结每个幼儿的分类方法，并让他们思考是否还有其他的分类方法。
活动延伸：
1. 形状的应用：引导幼儿们观察周围的事物，发现不同形状的物体，并进行分类；
2. 形状图案：让幼儿们用不同形状的图案进行创作，培养创造力和审美能力；
3. 形状游戏的变化：改变分类标签的数量和内容，让幼儿们继续进行形状分类游戏，提高他们的分类能力。
活动反思：
通过这个活动，幼儿们不仅学会了不同形状的名称和特征，还培养了观察力、分类思维和合作能力。他们在游戏中积极参与，通过互动和讨论，不仅提高了自己的分类能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。这个活动不仅是一次数学学习的机会，更是培养幼儿综合素质的有效途径。
《分类》小班数学活动说课稿 篇三
《分类》小班数学活动说课稿
尊敬的评委、亲爱的老师：
大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的'经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法
游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。
观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。
操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。
三、说学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。
游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
四、说教学过程
这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类
刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。
第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼
儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。
结束部分：
老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。
活动延伸：
区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。
