染雾幼儿园战胜大灰狼说课稿 篇一
标题：幼儿园战胜大灰狼的团队合作
一、教学目标
1. 培养幼儿的团队合作能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的勇气和自信心。
二、教学重点
1. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的勇气和自信心。
三、教学准备
1. PPT或黑板、彩色粉笔。
2. 故事书《三只小猪》。
3. 幼儿园大灰狼的面具。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过与幼儿互动，引导他们回忆之前学过的动物故事，如《小红帽》、《三只小猪》等，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）
通过讲解《三只小猪》的故事情节，引导幼儿思考并讨论如何帮助小猪们战胜大灰狼。
3. 分组活动（20分钟）
将幼儿分为几组，每组扮演一个小猪。给每组一些材料，如纸板、颜料、剪刀等，让他们合作建造一个安全的房子，用以抵御大灰狼的袭击。鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，同时注重团队合作。
4. 展示和总结（10分钟）
让每组幼儿展示他们建造的房子，并讨论每个房子的特点和优势。引导幼儿总结团队合作的重要性，以及他们在活动中的收获和感受。
五、课堂延伸
1. 给予幼儿更多的建设性赞扬，鼓励他们发展创造力和团队合作能力。
2. 引导幼儿将团队合作的经验运用到日常生活中，如与同学分享玩具、合作完成任务等。
六、教学反思
通过此次活动，幼儿们能够在团队合作中培养自信心和勇气。他们通过思考和解决问题的能力，成功战胜了大灰狼。同时，他们也在活动中学会了欣赏和尊重他人的创造力和努力，培养了积极向上的团队合作意识。这样的活动不仅提高了幼儿的思维能力，还培养了他们的合作精神和团队意识。
幼儿园战胜大灰狼说课稿 篇二
标题：幼儿园战胜大灰狼的勇气与智慧
一、教学目标
1. 培养幼儿的勇气和自信心。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和创新思维。
二、教学重点
1. 培养幼儿的勇气和自信心。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的创造力和创新思维。
三、教学准备
1. PPT或黑板、彩色粉笔。
2. 故事书《三只小猪》。
3. 幼儿园大灰狼的面具。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过与幼儿互动，引导他们回忆之前学过的动物故事，如《小红帽》、《三只小猪》等，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）
通过讲解《三只小猪》的故事情节，引导幼儿思考并讨论如何帮助小猪们战胜大灰狼。
3. 观察和思考（15分钟）
让幼儿观察大灰狼的面具，并提出问题，如“大灰狼为什么吹不倒第三只小猪的房子？”、“小猪们有没有更好的想法？”等。鼓励幼儿们积极思考并提出自己的观点。
4. 创造力发挥（20分钟）
让幼儿们分为小组，每组选择一种材料（如纸板、泥土、积木等），并发挥创造力和想象力，设计和制作一个能够抵御大灰狼的房子。鼓励幼儿们勇敢尝试新的想法和方法。
5. 展示和总结（10分钟）
让每组幼儿展示他们设计和制作的房子，并讨论每个房子的特点和优势。引导幼儿总结勇气和智慧在战胜大灰狼中的作用，以及他们在活动中的收获和感受。
五、课堂延伸
1. 给予幼儿更多的赞扬和鼓励，激发他们的创造力和创新思维。
2. 引导幼儿将勇气和智慧应用到日常生活中，如面对困难时勇敢尝试、思考解决问题等。
六、教学反思
通过此次活动，幼儿们能够在勇敢尝试和智慧思考中培养自信心和勇气。他们通过观察和思考的能力，成功战胜了大灰狼。同时，他们也在活动中学会了创新和创造，培养了积极向上的思维方式和解决问题的能力。这样的活动不仅提高了幼儿的智力发展，还培养了他们的勇气和创造力，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
幼儿园战胜大灰狼说课稿 篇三
幼儿园战胜大灰狼说课稿
一．教材分析与处理
跨入21世纪，快节奏、高速度、多竞争和多变化已成为社会发展的特点，并将成为21实际的重要特征。教育也因此而面临着巨大的挑战，这就是最大限度地提高未来人才的整体素质。
现今，“二期课改”的精神已在全国遍地开花。“让孩子成为学习的主人，让孩子乐于学习”的思想理念已充分地渗透于我们的各个活动，使我们的幼教领域出现了一片片生机盎然的景象。本活动“战胜大灰狼”正是顺应了这一时代潮流，力求通过玩轮胎这一过程，增强幼儿的身体体能，提高幼儿在创造性能力，激发孩子的自定游戏规则的意识和情感体验。
二．教学目标的制定
废旧的自行车轮胎看起来并不起眼，但对于孩子的来说却是一件不可多得的宝贝。它的可玩、可创造、可变形、将在活动中带给孩子极大的乐趣。素质教育的重点之一是孩子创新意识和创造能力的培养。在此次活动设计中，我将为孩子们创造各种有趣的情境，利
在富有创造性的故事情节中，幼儿也同样感受着这样一种熏陶：那就是不管敌人有多可怕，只要我们积极锻炼身体，团结合作，勇敢对“敌”，我们必定会取得最后的胜利。
因此，根据器材本身和当今“二期课改”的精神要求，我为此活动制定了以下目标：
1.通过尝试自行车轮胎的各种玩法，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展幼儿的想象能力和创造能力。
2.让幼儿自定比赛规则和玩法，发挥幼儿主动学习的精神。
3.通过激烈的比赛，发挥幼儿的竞争意识及不怕苦、不怕累，勇敢对敌的精神。
三．教学活动设计和组织
新颖的体育活动设计，对幼儿具有极大的挑战性和吸引力，它能大大地提高幼儿的探索欲望，激发幼儿对活动新形势的喜爱。
整个故事情节叙述了小兔如何被大灰狼欺负，如何努力学本领、锻炼身体，最终齐心协力、打败大灰狼的故事。游戏开始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳，听到妈妈（有老师扮演）在叫“狼来了”，小兔迅速地跑到房子（轮胎）内抱成一团，尽量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼儿扮演）抓走。当大灰狼走时，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼却会每次来悄悄地偷走了他们的一座房子。到下一次狼来袭击时，因为房子数量的逐渐减少，就给小兔增添了躲藏的难度，这就要求小兔要迅速地调整所站的位置，以站下更多的小兔。虽然这只是一个小小的热身游戏，但却在无形中培养了他们关爱他人，团结协作和谦让宽容的精神。
被大灰狼“欺负”以后，妈妈开始引导小兔讨论“为什么大灰狼老是会来欺负我们？该怎么办？”最终得出了大灰狼是欺负小兔的胆小和体弱，所以小兔应该积极锻炼身体的结论。在妈妈的指挥下，小兔开始认真地整队、学做轮胎操。
活动的重点部分是幼儿自主尝试轮胎的各种玩法，刚开始，幼儿的玩法可能会偏向于单独、个体的玩法，而多人合作的玩法会相对较少。在这里，教师的启发和指导将显的尤为重要。通过教师的指导，幼儿的思维将会跳出原来的框框，凭借自行车轮胎有弹性、可变形等不同于呼啦圈的特点，他们的创造性将会得到淋漓尽致的发挥。为了能使他们所想的玩法能更好地推广，妈妈将带领小兔一起选择有趣，又有难度的.玩法进行集体练习，以增强小兔的身体力量。“哦，我们肚子饿了，让我们一起来比赛才蘑菇吧。”妈妈的一个建议把整个活动引入活动的难点部分—竞赛。小兔将根据场地上的“长藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起讨论出如何过障碍、采蘑菇的方案。因为比赛的方案是出自己的设计，幼儿将会玩的更加兴奋。
最终，小兔们增强了体力，巩固了动作技能，这时大灰狼又再次出现在场地上，小兔们群情激昂，借助轮胎跳过长藤，绕过高山，把手中轮胎套向大灰狼。再此比赛中，每个幼儿都将处于最佳兴奋状态，同时将整个体育活动推向最高潮。此时，幼儿的心理体验是向上、团结、勇敢和坚定的。最后大家齐心协力抓住了大灰狼，取得了最后的胜利。小兔又可以无忧无虑地在草地上游戏、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音乐声中，他们开始以自己的方式庆祝胜利。，表达愉悦的心情。
本次活动设计考虑到幼儿活动疏密有间，动缓交替，不但促进幼儿全身体能的增强，而且很大程度地激发了幼儿的情感体验。纵观以上几个方面，可以归纳出本次活动有以下几个特点：
1.设计体现“二期课改”精神
本活动看似轻松快乐地游戏，却能在点点滴滴中，体现设计教师的独具匠心。从大处分析，活动以自由探索－生生示范－重点练习－分组比赛的教学模式出现，反映了体育教学的活动规律。从小处分析，教师时时刻刻都都注意把幼儿放在主体的位置。热身时的生生互动游戏、基本部分时的自由尝试玩法、选择玩法、竞赛方案的自由讨论、即使等到庆祝胜利时，庆祝的方式也是幼儿自主选择。在这个活动中，幼儿的自主学习、快乐学习将会得到非常好的体现。
2.一物多玩－体现运动器械的多功能性。一只废旧的自行车轮胎，其功能被开发地淋漓尽致，在活动的每一环节都充当着不同的角色。开头游戏时小兔的“小房子”、准备操中的锻炼器材、竞赛中对付大灰狼的工具以及探索活动中我们所不能预见的多种用途等等，在丰富多样的玩胎活动中，轮胎的灵活运用不断激发着幼儿的活动兴趣，调动着幼儿的创想热情，幼儿身体的灵活协调能力将得到提高，肢体的力量将增强，运动感知觉也将得到有效的发展。
3.对教师的临场调控能力要求较高。
活动中，教师给予幼儿自由创想和讨论的机会，以及自定比赛方案的权利。
因为幼儿创想水平和临场设计比赛规则是否合适，这些都不是教师在课前所能预见的，所以教师根本不可能在课前做好准备。那么怎样才既能保护好幼儿的创造性萌芽，又能使活动产生理想效果呢？这就需要教师有非常好的临场调控能力，他要求教师能迅速对孩子的反应作出正确的决策和判断，和幼儿一起寻找出适宜的练习动作和比赛规则及玩法，反之此次体育活动的效果将大打折扣。
