染雾幼儿小班我给动物排排队说课稿 篇一
标题：动物乐园的欢乐排队
尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天我给大家带来一堂有趣的幼儿小班语言活动课——《动物乐园的欢乐排队》。
一、教学目标：
1. 认识不同的动物，并能用简单的词语描述它们；
2. 培养幼儿观察和分类的能力；
3. 培养幼儿合作与沟通的能力。
二、教学准备：
1. 一张大型动物图画；
2. 不同种类的动物卡片；
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料；
4. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师用大型动物图画引起幼儿的兴趣，与幼儿们一起讨论图画中的动物有哪些，鼓励幼儿们用简单的词语描述动物的特点。
2. 活动一：认识动物（15分钟）：
老师将不同种类的动物卡片发给每个幼儿，让幼儿们观察卡片上的动物，并说出动物的名称。然后，老师请幼儿们站起来，按照自己手中动物卡片上的动物种类，分成小组。每个小组派一名代表来展示自己的动物卡片，并用简单的词语描述动物的特点。
3. 活动二：动物排队（20分钟）：
老师给每个小组发放彩色纸和制作材料，让幼儿们合作制作自己喜欢的动物面具。制作完成后，老师播放欢快的音乐，让幼儿们戴上面具，跟着音乐在教室里排队。老师可以提醒幼儿们要保持队形，让大家像在动物乐园里一样有序排队。
4. 活动三：动物分类（15分钟）：
老师将教室中的玩具动物分类放置，让幼儿们观察并按照动物的种类进行分类。老师可以提问幼儿们，为什么这两个动物放在一起？幼儿们能回答出它们有相似的特点吗？
5. 活动四：动物表演（15分钟）：
老师请每个小组派出一名代表，带着自己制作的动物面具，模仿动物的动作和叫声，让其他幼儿猜猜这是什么动物。其他幼儿可以通过提问来获取提示，最后猜对的小朋友可以获得奖励。
四、教学反思：
通过这堂课，幼儿们不仅认识了不同的动物，还培养了观察和分类的能力。在动物排队的活动中，幼儿们锻炼了合作与沟通的能力。在动物表演环节，幼儿们展示了自己的创造力和表现力。整个课程不仅寓教于乐，还培养了幼儿们的动手能力和团队合作精神。
谢谢大家！
幼儿小班我给动物排排队说课稿 篇二
标题：小小动物园里的好朋友
尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天我给大家带来一堂有趣的幼儿小班语言活动课——《小小动物园里的好朋友》。
一、教学目标：
1. 认识不同的动物，并能用简单的词语描述它们；
2. 培养幼儿观察和分类的能力；
3. 培养幼儿合作与沟通的能力。
二、教学准备：
1. 动物玩具模型；
2. 不同种类的动物卡片；
3. 彩色纸、颜料、画笔等制作材料；
4. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师用动物玩具模型引起幼儿的兴趣，让幼儿们观察动物的特点，鼓励幼儿们用简单的词语描述动物的外貌和行为。
2. 活动一：认识动物（15分钟）：
老师将不同种类的动物卡片发给每个幼儿，让幼儿们观察卡片上的动物，并说出动物的名称。然后，老师挑选一些幼儿上台，展示自己手中的动物卡片，并用简单的词语描述动物的特点。
3. 活动二：动物绘画（20分钟）：
老师给每个幼儿发放彩色纸和制作材料，让幼儿们合作制作自己喜欢的动物画作。老师可以提供一些简单的动物模板，让幼儿们按照模板进行涂色和装饰。制作完成后，幼儿们可以相互交流自己的画作，并分享自己对动物的喜爱之处。
4. 活动三：动物分类游戏（15分钟）：
老师在教室中放置一些玩具动物，在地上画上不同的区域，让幼儿们观察并按照动物的种类进行分类。老师可以提问幼儿们，为什么这些动物放在一起？幼儿们能回答出它们有相似的特点吗？
5. 活动四：动物音乐会（15分钟）：
老师播放不同种类动物的叫声音乐，让幼儿们听音乐，边听边模仿动物的叫声和动作。老师可以带领幼儿们一起跳舞，模仿不同动物的动作。通过音乐会的形式，让幼儿们更加深入地了解不同的动物，并培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学反思：
通过这堂课，幼儿们不仅认识了不同的动物，还培养了观察和分类的能力。在动物绘画的活动中，幼儿们展示了自己的创造力和想象力。在动物分类游戏和动物音乐会中，幼儿们锻炼了合作与沟通的能力。整个课程以多种形式激发幼儿们对动物的兴趣，提高了他们的学习积极性。
谢谢大家！
幼儿小班我给动物排排队说课稿 篇三
幼儿小班我给动物排排队说课稿
目的：
初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
玩法：
1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?”——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!”家长指导孩子把小动物排成一横排。
3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对
4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的`位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”“小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动：
1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
