染雾幼儿园曹操称像说课稿 篇一
引言：
大家好，我是来自某某幼儿园的教师，今天我给大家分享一堂幼儿园历史教育的课程——幼儿园曹操称像。通过这堂课，我们希望能够激发幼儿对历史文化的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解曹操的历史背景和重要作品，增长历史知识；
2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察和分析曹操的形象特点；
3. 培养幼儿的创造力，通过制作曹操称像，让他们能够表达自己的想法和创意。
二、教学内容：
1. 介绍曹操的历史背景和重要作品。
2. 分析曹操的形象特点，如勇猛、聪明、谋略等。
3. 引导幼儿观察曹操的形象，通过图片和视频展示。
4. 激发幼儿的创造力，让他们制作曹操称像。
三、教学过程：
1. 导入：通过唱歌、游戏等活动，引起幼儿对曹操的兴趣。
2. 介绍曹操的历史背景和重要作品，以简单易懂的语言呈现。
3. 分析曹操的形象特点，通过图片和视频展示，引导幼儿观察和思考。
4. 引导幼儿制作曹操称像，提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创意。
5. 幼儿展示自己制作的曹操称像，分享自己的想法和创意。
6. 结束：回顾本节课的内容，鼓励幼儿继续学习历史知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、合作能力等。
2. 评价幼儿制作的曹操称像，包括形象是否准确、创意是否独特等。
3. 通过问答、小组讨论等形式，评价幼儿对课程内容的理解程度。
结语：
通过这堂课，幼儿们不仅了解了曹操的历史背景和重要作品，还培养了观察能力和创造力。希望通过这样的历史教育，能够让幼儿对历史文化有更深的认识和理解。
幼儿园曹操称像说课稿 篇二
引言：
大家好，我是来自某某幼儿园的教师，今天我给大家分享一堂幼儿园历史教育的课程——幼儿园曹操称像。通过这堂课，我们希望能够激发幼儿对历史文化的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解曹操的历史背景和重要作品，增长历史知识；
2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察和分析曹操的形象特点；
3. 培养幼儿的创造力，通过制作曹操称像，让他们能够表达自己的想法和创意。
二、教学内容：
1. 介绍曹操的历史背景和重要作品。
2. 分析曹操的形象特点，如勇猛、聪明、谋略等。
3. 引导幼儿观察曹操的形象，通过图片和视频展示。
4. 激发幼儿的创造力，让他们制作曹操称像。
三、教学过程：
1. 导入：通过唱歌、游戏等活动，引起幼儿对曹操的兴趣。
2. 介绍曹操的历史背景和重要作品，以简单易懂的语言呈现。
3. 分析曹操的形象特点，通过图片和视频展示，引导幼儿观察和思考。
4. 引导幼儿制作曹操称像，提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创意。
5. 幼儿展示自己制作的曹操称像，分享自己的想法和创意。
6. 结束：回顾本节课的内容，鼓励幼儿继续学习历史知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、合作能力等。
2. 评价幼儿制作的曹操称像，包括形象是否准确、创意是否独特等。
3. 通过问答、小组讨论等形式，评价幼儿对课程内容的理解程度。
结语：
通过这堂课，幼儿们不仅了解了曹操的历史背景和重要作品，还培养了观察能力和创造力。希望通过这样的历史教育，能够让幼儿对历史文化有更深的认识和理解。
幼儿园曹操称像说课稿 篇三
幼儿园曹操称像说课稿范文
教材分析：
《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容。
本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。要解决这一问题，必须要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换。这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而第二课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达能力。
先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题，特制定目标如下：
1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理。
2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
环节分析：
1、谈话导入。
让幼儿结合生活经验来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办？这一环节不仅可以引出下一环节的'故事，还可以为解决难点做好铺垫。
2、完整欣赏故事一遍。
这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解。同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗，为什么不行。让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。
3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。
这一环节是突破重难点的环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理。而课件比较形象直观，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，欣赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢？还是朦朦胧胧的，这就需要实验演示操作了，让实验去验证这个原理。让幼儿进一步去了解守恒的原理。其实这个环节也是落实这两个目标的环节。
4、再次完整欣赏故事一遍。
在幼儿对曹冲称象的办法有了初步了解的基础上再来欣赏故事，达到真正理解故事的
5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。
启发幼儿结合自己的生活经验从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿积极参与，大胆想象，鼓励创新思维，培养创新精神；同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧，激发幼儿积极动脑的好习惯。
