染雾幼儿园大班数学《生活中的数字》说课稿 篇一
主题：生活中的数字——认识数字的基本概念
一、说教材内容
本节课主要教授幼儿园大班的孩子们认识数字的基本概念，通过生活中的数字来培养他们对数字的兴趣和敏感性，提高他们的数字观察能力。
二、教学目标
1. 认识数字0-5，并能正确书写和读出来。
2. 通过观察生活中的数字，让孩子们对数字产生兴趣和好奇心。
3. 培养孩子们的观察能力，让他们能够在生活中主动发现数字。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：认识数字0-5，并能正确书写和读出来。
2. 教学难点：培养孩子们的观察能力，让他们能够在生活中主动发现数字。
四、教学准备
1. 教学用具：数字卡片、生活中的数字图片。
2. 教学环境：教室内外。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些生活中的数字图片，引起孩子们的兴趣和好奇心。例如：展示数字0-5的图片，让孩子们猜猜这些数字代表着什么？
2. 正文（20分钟）
（1）通过数字卡片的展示，逐个教授孩子们数字0-5，并带领他们正确书写和读出来。
（2）通过观察生活中的数字，让孩子们主动发现数字。例如：带领孩子们到操场上，观察操场上的数字标志牌、篮球场上的编号等，让他们发现生活中充满了数字。
（3）利用数字卡片进行游戏，让孩子们根据老师的提示找出对应的数字卡片，培养他们的观察能力。
3. 巩固（10分钟）
（1）利用数字卡片进行数字拼图游戏，让孩子们根据数字卡片上的图案，拼出正确的数字。
（2）让孩子们在教室内自由活动，观察教室中的数字，尝试读出和书写这些数字。
4. 小结（5分钟）
通过展示孩子们自己绘制的数字画作，让他们回顾和总结今天所学的内容，并给予肯定和鼓励。
幼儿园大班数学《生活中的数字》说课稿 篇二
主题：生活中的数字——数字的比较与排序
一、说教材内容
本节课主要教授幼儿园大班的孩子们数字的比较与排序，通过生活中的数字让他们学会用数字来描述物体的多少和大小。
二、教学目标
1. 学会用数字来描述物体的多少和大小。
2. 学会比较数字的大小，并能正确排序。
3. 通过观察生活中的数字，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：学会比较数字的大小，并能正确排序。
2. 教学难点：培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
四、教学准备
1. 教学用具：数字卡片、生活中的数字图片、实物。
2. 教学环境：教室内外。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些生活中的数字图片和实物，引起孩子们的兴趣和好奇心。例如：展示一些不同数字的水果，让孩子们猜猜哪个水果的数量最多？
2. 正文（20分钟）
（1）通过数字卡片的展示，逐个教授孩子们数字0-5，并带领他们进行数字比较和排序的练习。
（2）通过观察生活中的数字和实物，让孩子们学会用数字来描述物体的多少和大小。例如：展示一些不同数量的糖果，让孩子们用数字卡片来表示这些糖果的数量，并进行比较和排序。
（3）利用数字卡片进行游戏，让孩子们根据数字大小进行排队，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 巩固（10分钟）
（1）利用数字卡片进行数字拼图游戏，让孩子们根据数字卡片上的图案，拼出正确的数字。
（2）让孩子们在教室内自由活动，观察教室中的物体和数字，尝试用数字来描述物体的多少和大小。
4. 小结（5分钟）
通过游戏和活动中的观察和实践，让孩子们回顾和总结今天所学的内容，并给予肯定和鼓励。
幼儿园大班数学《生活中的数字》说课稿 篇三
幼儿园大班数学《生活中的数字》说课稿
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。
活动目标：
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的'数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
