染雾办家家幼儿园中班说课稿 篇一
一、教学目标
1. 培养幼儿良好的生活习惯，如穿脱衣物、洗手、整理玩具等。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与他人进行简单的交流和合作。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过参与家家游戏，发展幼儿的操作和想象能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述自己的想法和感受。
二、教学重点
1. 培养幼儿良好的生活习惯。
2. 培养幼儿的社交能力。
三、教学内容及学时安排
1. 生活习惯培养（2学时）
a. 穿脱衣物（1学时）
- 观察大人穿脱衣物的动作，模仿学习。
- 利用游戏道具，让幼儿进行穿脱衣物练习。
b. 洗手（1学时）
- 观察大人洗手的步骤，学习正确的洗手方法。
- 利用盆水或洗手池等设施，让幼儿进行洗手练习。
2. 社交能力培养（3学时）
a. 与他人交流（1学时）
- 鼓励幼儿主动与他人打招呼、问候等。
- 利用角色扮演和游戏，让幼儿模拟与他人交流的场景。
b. 合作与分享（2学时）
- 引导幼儿学会与他人合作，共同完成一项任务。
- 利用游戏道具和玩具，让幼儿体验与他人分享的乐趣。
四、教学方法
1. 观察法：通过观察大人的示范，激发幼儿的学习兴趣并模仿学习。
2. 游戏法：通过家家游戏和角色扮演等形式，让幼儿在模拟的情境中学习和实践。
3. 合作探究法：在小组活动中鼓励幼儿与他人合作，共同解决问题和完成任务。
五、教学准备
1. 游戏道具：衣物、洗手池、盆水等。
2. 角色扮演道具：模拟家家场景的玩具。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用家家游戏的道具，让幼儿模拟穿脱衣物的场景，引导幼儿回忆和描述自己的穿衣习惯。
2. 教学（40分钟）
a. 生活习惯培养（20分钟）
- 通过观察大人的示范，模仿学习穿脱衣物的动作。
- 利用游戏道具，让幼儿进行穿脱衣物的练习。
- 观察大人洗手的步骤，学习正确的洗手方法。
- 利用盆水或洗手池等设施，让幼儿进行洗手的练习。
b. 社交能力培养（20分钟）
- 鼓励幼儿主动与他人打招呼、问候等。
- 利用角色扮演和游戏，让幼儿模拟与他人交流的场景。
- 引导幼儿学会与他人合作，共同完成一项任务。
- 利用游戏道具和玩具，让幼儿体验与他人分享的乐趣。
3. 小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，引导幼儿表达自己的收获和感受。
办家家幼儿园中班说课稿 篇二
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过参与家家游戏，发展幼儿的操作和想象能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述自己的想法和感受。
二、教学重点
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
三、教学内容及学时安排
1. 观察与操作（2学时）
a. 观察家家游戏的道具（1学时）
- 利用各种家居用品和玩具，让幼儿观察并描述其特征和功能。
- 引导幼儿通过观察，模仿操作家居用品和玩具。
b. 动手操作（1学时）
- 利用家家游戏的道具，让幼儿自由操作和组合，发展幼儿的动手能力和想象力。
2. 语言表达（3学时）
a. 描述家家游戏的道具（1学时）
- 引导幼儿用简单的语言描述家家游戏的道具，包括颜色、形状、用途等。
- 鼓励幼儿通过观察和操作，充分发挥想象，描述自己的玩具角色。
b. 交流与分享（2学时）
- 鼓励幼儿与他人分享自己的想法和感受。
- 利用角色扮演和游戏，让幼儿模拟与他人交流和分享的场景。
四、教学方法
1. 观察法：通过观察家居用品和玩具的特征和功能，激发幼儿的学习兴趣。
2. 操作法：通过自由操作和组合家家游戏的道具，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 语言交流法：鼓励幼儿用简单的语言描述和分享自己的想法和感受。
五、教学准备
1. 家居用品：如杯子、盘子、勺子等。
2. 家家游戏的道具：如玩具厨具、玩具家具等。
3. 角色扮演道具：模拟家家游戏的场景。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导幼儿观察和描述一件家居用品的特征和功能，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学（40分钟）
a. 观察与操作（20分钟）
- 利用各种家居用品和玩具，让幼儿观察并描述其特征和功能。
- 引导幼儿通过观察，模仿操作家居用品和玩具。
- 利用家家游戏的道具，让幼儿自由操作和组合，发展幼儿的动手能力和想象力。
b. 语言表达（20分钟）
- 引导幼儿用简单的语言描述家家游戏的道具，包括颜色、形状、用途等。
- 鼓励幼儿通过观察和操作，充分发挥想象，描述自己的玩具角色。
- 鼓励幼儿与他人分享自己的想法和感受。
- 利用角色扮演和游戏，让幼儿模拟与他人交流和分享的场景。
3. 小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，引导幼儿表达自己的收获和感受。
办家家幼儿园中班说课稿 篇三
办家家幼儿园中班说课稿
（一）、教材分析：
当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：
（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。
（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。
（三）教具准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法；本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的`参与到游戏当中。
2、提问法：主
3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，四、说活动过程根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：
（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入：“你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。”这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。
（二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。
教师提问：“刚才你们是怎样做游戏的？”有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：
切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。
（三）学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲教师：“办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！”教师和幼儿一同听歌曲。
2、提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图，教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。
（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
“请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。
（四）创编表演动作
1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）
2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。
3、提高要求，表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
(五）活动延伸
在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩“娃娃家”游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
