染雾曹操称像幼儿园说课稿 篇一
幼儿园说课稿：曹操称像
一、教学目标
1.了解曹操的历史背景和重要事迹；
2.培养幼儿对曹操的兴趣和好奇心；
3.通过故事和游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容
1.曹操的历史背景和重要事迹介绍；
2.通过故事《曹操称像》引发幼儿对曹操的兴趣；
3.游戏环节：模仿曹操的行为和表情。
三、教学重点与难点
1.教学重点：培养幼儿对曹操的兴趣和好奇心；
2.教学难点：通过游戏环节，让幼儿模仿曹操的行为和表情。
四、教学准备
1.图片或幻灯片展示曹操的形象和相关场景；
2.故事《曹操称像》的图片或绘本；
3.游戏道具：曹操的面具和衣物。
五、教学过程
1.导入：引导幼儿回顾上次学习的内容，询问他们对曹操的了解程度。
2.新知呈现：
（1）通过图片或幻灯片展示曹操的形象和相关场景，简要介绍曹操的历史背景和重要事迹。
（2）讲述故事《曹操称像》，引发幼儿对曹操的兴趣和好奇心。
3.游戏环节：
（1）教师示范并让幼儿模仿曹操的行为和表情，如挥舞手中的剑、大声喊话等。
（2）分组进行游戏，每个小组选择一位“曹操”，其他幼儿模仿他的行为和表情。
4.小结：回顾今天的学习内容，让幼儿谈谈对曹操的印象和感受。
六、教学延伸
1.通过绘画、手工等活动，让幼儿创作与曹操相关的作品；
2.鼓励幼儿背诵曹操的名言或诗词。
七、教学评价
1.观察幼儿对曹操的兴趣和参与程度；
2.评价幼儿在游戏中模仿曹操的行为和表情的表现。
八、教学反思
通过这节课，幼儿对曹操有了初步的了解，培养了对历史人物的兴趣和好奇心。游戏环节的设计能够激发幼儿的参与热情，但在实施过程中需要注意组织的灵活性，确保每个幼儿都能有机会参与进来。
曹操称像幼儿园说课稿 篇二
幼儿园说课稿：曹操称像
一、教学目标
1.了解曹操的历史背景和重要事迹；
2.培养幼儿对曹操的兴趣和好奇心；
3.通过角色扮演和创作游戏，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容
1.曹操的历史背景和重要事迹介绍；
2.通过角色扮演游戏，让幼儿体验曹操的角色；
3.创作游戏：设计曹操的新故事。
三、教学重点与难点
1.教学重点：培养幼儿对曹操的兴趣和好奇心；
2.教学难点：通过创作游戏，让幼儿发挥想象力和创造力。
四、教学准备
1.图片或幻灯片展示曹操的形象和相关场景；
2.故事《曹操称像》的图片或绘本；
3.角色扮演道具：曹操的面具、剑和衣物；
4.创作游戏的材料和道具。
五、教学过程
1.导入：引导幼儿回顾上次学习的内容，询问他们对曹操的了解程度。
2.新知呈现：
（1）通过图片或幻灯片展示曹操的形象和相关场景，简要介绍曹操的历史背景和重要事迹。
（2）讲述故事《曹操称像》，引发幼儿对曹操的兴趣和好奇心。
3.角色扮演游戏：
（1）教师示范并让幼儿轮流扮演曹操的角色，感受曹操的形象和气质。
（2）引导幼儿通过动作和表情，展现曹操的特点和个性。
4.创作游戏：
（1）提供材料和道具，引导幼儿创作与曹操相关的新故事。
（2）让幼儿进行小组分享，展示他们的创作成果。
5.小结：回顾今天的学习内容，让幼儿谈谈对曹操的印象和感受。
六、教学延伸
1.让幼儿利用角色扮演和创作游戏，设计曹操的新造型和服饰；
2.鼓励幼儿编写曹操的新故事，并进行表演。
七、教学评价
1.观察幼儿对曹操的兴趣和参与程度；
2.评价幼儿在角色扮演和创作游戏中的表现和创造力。
八、教学反思
通过这节课，幼儿对曹操的兴趣和好奇心得到了培养，并通过角色扮演和创作游戏，提高了他们的语言表达能力和创造力。在创作游戏环节中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，但在组织和引导上还需要更加细致和灵活。
曹操称像幼儿园说课稿 篇三
曹操称像幼儿园说课稿
教材分析：
《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容.
本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。要解决这一问题，必须要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换.这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而第二课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的`原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达能力。
先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题，特制定目标如下：
1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.
2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
环节分析：
1、谈话导入。
让幼儿结合生活经验来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办?这一环节不仅可以引出下一环节的故事，还可以为解决难点做好铺垫.
2、完整欣赏故事一遍。
这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解.同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗，为什么不行.让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。
3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。
这一环节是突破重难点的环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理.而课件比较形象直观，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，欣赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢?还是朦朦胧胧的，这就需要实验演示操作了，让实验去验证这个原理.让幼儿进一步去了解守恒的原理.其实这个环节也是落实这两个目标的环节.
4、再次完整欣赏故事一遍。
在幼儿对曹冲称象的办法有了初步了解的基础上再来欣赏故事，达到真正理解故事的目的.
5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。
启发幼儿结合自己的生活经验从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿积极参与，大胆想象，鼓励创新思维，培养创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧，激发幼儿积极动脑的好习惯.
