染雾篇一：老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿
活动名称：老鼠遇险记
活动目标：通过游戏和故事的形式，让幼儿了解并掌握一些基本的安全知识，提高他们在日常生活中的安全意识和自我保护能力。
活动内容：
1. 游戏环节：
a. 给每个幼儿发放一份老鼠遇险记游戏卡牌，每张卡牌上都有一个关于安全的问题或情境，比如“你在街上走路时，遇到红灯应该怎么做？”、“你在家中发现电线漏电了，应该怎么办？”等等。
b. 幼儿根据自己手中的卡牌，回答问题或描述情境，并给出正确的解决方法。
c. 教师根据幼儿的回答，给予相应的鼓励和指导。
2. 故事环节：
a. 教师讲述《老鼠遇险记》的故事，故事中的老鼠在日常生活中遇到了各种危险情境，比如过马路不看红绿灯、玩火、触电等等。
b. 教师在讲述故事的同时，引导幼儿思考如何帮助老鼠避免危险，给出正确的解决方法。
3. 讨论环节：
a. 教师提出一些与安全相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论，比如“你认为在幼儿园里哪些地方可能存在危险？”、“你在发现危险时应该怎么做？”等等。
b. 幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 总结环节：
a. 教师对本次活动进行总结，强调幼儿在日常生活中要注意安全，不做危险的事情。
b. 教师鼓励幼儿将所学的安全知识运用到实际生活中，并与家长分享。
活动评价：
本次活动通过游戏、故事和讨论的形式，使幼儿在参与活动的过程中学习到了一些基本的安全知识。通过游戏环节，幼儿能够主动思考和回答问题，培养了他们的观察力和判断力；通过故事环节，幼儿能够身临其境地感受危险情境，学会正确的应对方法；通过讨论环节，幼儿能够与他人交流和分享安全知识，增强了他们的安全意识和自我保护能力。整个活动环节设计合理，操作简单易行，能够有效提高幼儿在日常生活中的安全意识，是一次成功的活动。
篇二：老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿
活动名称：老鼠遇险记
活动目标：通过游戏和故事的形式，让幼儿了解并掌握一些基本的安全知识，提高他们在日常生活中的安全意识和自我保护能力。
活动内容：
1. 游戏环节：
a. 在幼儿园的室外场地设置几个不同的安全情境，比如红绿灯、斑马线、火灾逃生等，每个情境都有相应的标志和道具。
b. 教师将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演老鼠，并在规定时间内从起点到达终点，同时要正确应对各种安全情境。
c. 教师观察幼儿的表现，并给予相应的鼓励和指导。
2. 故事环节：
a. 教师讲述《老鼠遇险记》的故事，故事中的老鼠在日常生活中遇到了各种危险情境，比如过马路不看红绿灯、玩火、触电等等。
b. 教师在讲述故事的同时，引导幼儿思考如何帮助老鼠避免危险，给出正确的解决方法。
3. 观察环节：
a. 教师带领幼儿们参观幼儿园内的安全设施和标识，比如灭火器、急救箱、安全出口标志等。
b. 教师引导幼儿观察并讨论这些设施和标识的作用，以及在遇到危险时应该如何正确运用。
4. 总结环节：
a. 教师对本次活动进行总结，强调幼儿在日常生活中要注意安全，不做危险的事情。
b. 教师鼓励幼儿将所学的安全知识运用到实际生活中，并与家长分享。
活动评价：
本次活动通过游戏、故事和观察的形式，使幼儿在参与活动的过程中学习到了一些基本的安全知识。通过游戏环节，幼儿能够亲身体验和应对各种安全情境，培养了他们的观察力和应变能力；通过故事环节，幼儿能够身临其境地感受危险情境，学会正确的应对方法；通过观察环节，幼儿能够了解幼儿园内的安全设施和标识，增强了他们的安全意识和自我保护能力。整个活动环节设计合理，操作简单易行，能够有效提高幼儿在日常生活中的安全意识，是一次成功的活动。
老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿 篇三
老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿
一、活动内容的生成与依据
幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标
与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3、留意日常生活中的'标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
三、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志
材料准备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔
四、活动过程
(一)游戏
《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的?
(二)出示图片
引导进行讲述道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢?我们一起来看看。
出示图一：
今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走着走着，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有︻，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么?
2.出示图二：
a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说?
b.这里的风景实在太美丽了，如果你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么?(尝试运用：清澈的河水、碧绿的草地等
提问：你们认为再往前走会出现什么呢?
