老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿(经典3篇)

时间:2016-06-04 04:18:43
染雾
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篇一:老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿

活动名称:老鼠遇险记

活动目标:通过游戏和故事的形式,让幼儿了解并掌握一些基本的安全知识,提高他们在日常生活中的安全意识和自我保护能力。

活动内容:

1. 游戏环节:

a. 给每个幼儿发放一份老鼠遇险记游戏卡牌,每张卡牌上都有一个关于安全的问题或情境,比如“你在街上走路时,遇到红灯应该怎么做?”、“你在家中发现电线漏电了,应该怎么办?”等等。

b. 幼儿根据自己手中的卡牌,回答问题或描述情境,并给出正确的解决方法。

c. 教师根据幼儿的回答,给予相应的鼓励和指导。

2. 故事环节:

a. 教师讲述《老鼠遇险记》的故事,故事中的老鼠在日常生活中遇到了各种危险情境,比如过马路不看红绿灯、玩火、触电等等。

b. 教师在讲述故事的同时,引导幼儿思考如何帮助老鼠避免危险,给出正确的解决方法。

3. 讨论环节:

a. 教师提出一些与安全相关的问题,引导幼儿进行思考和讨论,比如“你认为在幼儿园里哪些地方可能存在危险?”、“你在发现危险时应该怎么做?”等等。

b. 幼儿积极参与讨论,分享自己的观点和经验。

4. 总结环节:

a. 教师对本次活动进行总结,强调幼儿在日常生活中要注意安全,不做危险的事情。

b. 教师鼓励幼儿将所学的安全知识运用到实际生活中,并与家长分享。

活动评价:

本次活动通过游戏、故事和讨论的形式,使幼儿在参与活动的过程中学习到了一些基本的安全知识。通过游戏环节,幼儿能够主动思考和回答问题,培养了他们的观察力和判断力;通过故事环节,幼儿能够身临其境地感受危险情境,学会正确的应对方法;通过讨论环节,幼儿能够与他人交流和分享安全知识,增强了他们的安全意识和自我保护能力。整个活动环节设计合理,操作简单易行,能够有效提高幼儿在日常生活中的安全意识,是一次成功的活动。

篇二:老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿

活动名称:老鼠遇险记

活动目标:通过游戏和故事的形式,让幼儿了解并掌握一些基本的安全知识,提高他们在日常生活中的安全意识和自我保护能力。

活动内容:

1. 游戏环节:

a. 在幼儿园的室外场地设置几个不同的安全情境,比如红绿灯、斑马线、火灾逃生等,每个情境都有相应的标志和道具。

b. 教师将幼儿分成小组,每个小组轮流扮演老鼠,并在规定时间内从起点到达终点,同时要正确应对各种安全情境。

c. 教师观察幼儿的表现,并给予相应的鼓励和指导。

2. 故事环节:

a. 教师讲述《老鼠遇险记》的故事,故事中的老鼠在日常生活中遇到了各种危险情境,比如过马路不看红绿灯、玩火、触电等等。

b. 教师在讲述故事的同时,引导幼儿思考如何帮助老鼠避免危险,给出正确的解决方法。

3. 观察环节:

a. 教师带领幼儿们参观幼儿园内的安全设施和标识,比如灭火器、急救箱、安全出口标志等。

b. 教师引导幼儿观察并讨论这些设施和标识的作用,以及在遇到危险时应该如何正确运用。

4. 总结环节:

a. 教师对本次活动进行总结,强调幼儿在日常生活中要注意安全,不做危险的事情。

b. 教师鼓励幼儿将所学的安全知识运用到实际生活中,并与家长分享。

活动评价:

本次活动通过游戏、故事和观察的形式,使幼儿在参与活动的过程中学习到了一些基本的安全知识。通过游戏环节,幼儿能够亲身体验和应对各种安全情境,培养了他们的观察力和应变能力;通过故事环节,幼儿能够身临其境地感受危险情境,学会正确的应对方法;通过观察环节,幼儿能够了解幼儿园内的安全设施和标识,增强了他们的安全意识和自我保护能力。整个活动环节设计合理,操作简单易行,能够有效提高幼儿在日常生活中的安全意识,是一次成功的活动。

老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿 篇三

老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿

  一、活动内容的生成与依据

  幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位,强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是,我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动,本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验,发挥想象,预测故事可能发展,培养幼儿对语言活动的兴趣,激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式,比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程,理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志,提高安全意识。

  此活动是一个综合性的活动,活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿,活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中,我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一,此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料,通过本班的具体情况进行调整,生成了此次的活动内容。

  二、活动目标

  与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:

  1、运用已有的生活经验,发挥想象,尝试用恰当的词语描述景物或状态,并能用完整的语言预测故事发展的可能性。

  2、学习通过小组讨论的方式,阐述小老鼠获救的过程,理解并尊重别人的观点。

  3、留意日常生活中的'标志,提高安全意识。

  教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)

  三、活动准备

  首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

  幼儿准备:认识生活中的一些标志,如:交通标志、安全标志等教学环境:在活动场地粘贴常见的道路标志

  材料准备:大图片四幅小图片每组一张水彩笔

  四、活动过程

  (一)游戏

  《开汽车》进入活动场地,让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志,边开边提问:这块标志,是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的?

  (二)出示图片

  引导进行讲述道路上有许多的交通标志,是告诉行人、车辆前方道路的情况,小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志,表示什么意思呢?我们一起来看看。

  出示图一:

  今天天气真好,蓝蓝的天空飘着白云,这是一个旅游的好季节,小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走着走着,小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志,上面画有︻,你们帮助小老鼠杰瑞想想,这个道路标志的前方会出现什么?

  2.出示图二:

  a.小老鼠杰瑞继续往前走,哈哈,前方果然是一座桥,小老鼠杰瑞得意极了:它会怎样说?

  b.这里的风景实在太美丽了,如果你是这只小老鼠站在小桥上,会看到了什么?(尝试运用:清澈的河水、碧绿的草地等

词语描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又发现一块标志,上面画着●。

  提问:你们认为再往前走会出现什么呢?

老鼠遇险记幼儿园安全活动说课稿(经典3篇)

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