染雾幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿 篇一
幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿
一、教材分析
本节课是中班的一堂语言活动课，主要教授电话号码的基本概念和数字的认知。通过幼儿园中班《神奇的电话号码》这一绘本故事的讲解，培养幼儿对电话号码的认识和兴趣，提高他们的数字意识和记忆能力。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
通过故事的讲解，使幼儿了解电话号码的概念和用途，能够正确朗读和书写电话号码。
2.情感态度与价值观目标：
培养幼儿对电话号码的兴趣和好奇心，增强他们的合作意识和团队精神。
3.学科与综合学科目标：
通过本节课的教学，综合运用语言、数学、美术等学科的知识，促进幼儿的综合发展。
三、教学重难点
1.教学重点：
让幼儿了解电话号码的基本概念和用途，能够正确朗读和书写电话号码。
2.教学难点：
使幼儿能够正确理解电话号码的含义，并能够灵活运用。
四、教学准备
1.教具准备：
幼儿园中班《神奇的电话号码》绘本、数字卡片、电话模型、电话号码贴纸等。
2.教学环境准备：
教室布置成电话局的样式，让幼儿有身临其境的感觉。
五、教学过程
1.导入（5分钟）：
老师带领幼儿回顾上节课所学的数字，并询问幼儿对电话号码的了解。
2.呈现（10分钟）：
老师通过幼儿园中班《神奇的电话号码》这本绘本，讲解电话号码的基本概念和用途。同时，通过展示电话模型和电话号码贴纸，让幼儿更直观地了解电话号码。
3.讲解（15分钟）：
老师讲解电话号码的书写规则和朗读方法，引导幼儿跟读和模仿。同时，通过数字卡片的配对游戏，让幼儿巩固数字的认知。
4.练习（15分钟）：
幼儿分组进行电话号码的朗读和书写练习，老师逐组巡视指导，并鼓励幼儿互相帮助和合作。
5.拓展（10分钟）：
老师组织幼儿进行电话号码的拨号游戏，让幼儿在玩乐中进一步巩固和运用所学知识。
6.总结（5分钟）：
老师与幼儿一起总结本节课所学的知识和技能，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对电话号码的认识和兴趣得到了提高。通过幼儿园中班《神奇的电话号码》这本绘本的讲解，让幼儿更直观地了解了电话号码的概念和用途。同时，通过数字卡片的配对游戏和电话号码的朗读和书写练习，巩固了幼儿对数字的认知和记忆能力。在教学过程中，我注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过分组练习和拨号游戏，增强了幼儿的参与积极性。但是，在教学准备方面，我还需要更加充分地准备教具和教学环境，以提高教学效果。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地开展下一次语言活动课。
幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿 篇二
幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿
一、教材分析
本节课是中班的一堂语言活动课，主要教授电话号码的基本概念和数字的认知。通过幼儿园中班《神奇的电话号码》这一绘本故事的讲解，培养幼儿对电话号码的认识和兴趣，提高他们的数字意识和记忆能力。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
通过故事的讲解，使幼儿了解电话号码的概念和用途，能够正确朗读和书写电话号码。
2.情感态度与价值观目标：
培养幼儿对电话号码的兴趣和好奇心，增强他们的合作意识和团队精神。
3.学科与综合学科目标：
通过本节课的教学，综合运用语言、数学、美术等学科的知识，促进幼儿的综合发展。
三、教学重难点
1.教学重点：
让幼儿了解电话号码的基本概念和用途，能够正确朗读和书写电话号码。
2.教学难点：
使幼儿能够正确理解电话号码的含义，并能够灵活运用。
四、教学准备
1.教具准备：
幼儿园中班《神奇的电话号码》绘本、数字卡片、电话模型、电话号码贴纸等。
2.教学环境准备：
教室布置成电话局的样式，让幼儿有身临其境的感觉。
五、教学过程
1.导入（5分钟）：
老师引导幼儿回忆上节课所学的数字，并与幼儿分享自己的电话号码。
2.呈现（10分钟）：
老师通过幼儿园中班《神奇的电话号码》这本绘本，讲解电话号码的基本概念和用途。同时，通过展示电话模型和电话号码贴纸，让幼儿更直观地了解电话号码。
3.讲解（15分钟）：
老师讲解电话号码的书写规则和朗读方法，引导幼儿跟读和模仿。同时，通过数字卡片的配对游戏，让幼儿巩固数字的认知。
4.练习（15分钟）：
幼儿分组进行电话号码的朗读和书写练习，老师逐组巡视指导，并鼓励幼儿互相帮助和合作。
5.拓展（10分钟）：
老师组织幼儿进行电话号码的拨号游戏，让幼儿在玩乐中进一步巩固和运用所学知识。
6.总结（5分钟）：
老师与幼儿一起总结本节课所学的知识和技能，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对电话号码的认识和兴趣得到了提高。通过幼儿园中班《神奇的电话号码》这本绘本的讲解，让幼儿更直观地了解了电话号码的概念和用途。同时，通过数字卡片的配对游戏和电话号码的朗读和书写练习，巩固了幼儿对数字的认知和记忆能力。在教学过程中，我注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过分组练习和拨号游戏，增强了幼儿的参与积极性。但是，在教学准备方面，我还需要更加充分地准备教具和教学环境，以提高教学效果。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地开展下一次语言活动课。
幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿 篇三
幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿
一、教材内容分析：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的.安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。
二、幼儿情况分析：
中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。
三、说活动目标：
通过以上教材内容分析和幼儿情况分析，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，根据中班幼儿的特点，我为本活动定出了两条教育目标。第一，让幼儿知道几个常用的报急电话，并会正确拨打报急电话。第二，增强幼儿的自保护能力。
本活动的重点是：
四、说活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幻灯机、幻灯片。（内容是一些突发事件的过程）
2、三幅有关突发事件图画。
3、一部电话。（供幼儿学习拨打报急电话）
五、说活动过程：
本次活动，以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，只有通过这些丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子都真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码。本活动分为两大部分：第一大部分，以幼儿自己探索知识，形成对安全知识的兴趣为主要内容；第二大部分，让游戏活动的知识落实到行为。具体安排如下：
第一环节：放幻灯，吸引幼儿注意力。目的将幼儿注意力集中到活动中来。
第二环节：我让幼儿在“该怎么办”情景中，通过看、说、获取相关经验，“小明这时该怎么办，我们帮他想想办法”，幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
第三环节：学习拨打报警电话。要求幼儿不但要说出报急电话号码，而且还要正确拨打电话。这样使幼儿不但掌握知识，而且掌握正确的报警的方法。
第四环节：游戏活动，本活动在幼儿掌握初步的报警知识的基础上，为幼儿设置一个情景，幼儿在游戏过程中，使报警知识得到强化、内化。
六、说活动延伸：
中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。我在活动室摆放一个电话，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。
