《不开灯的晚上》幼儿园说课稿【实用3篇】

时间:2013-03-05 03:38:28
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

《不开灯的晚上》幼儿园说课稿 篇一

一、课程背景

本节课是为3-4岁幼儿设计的一堂启发思考的绘本阅读课。通过引导幼儿观察、思考和表达,培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿通过阅读绘本《不开灯的晚上》,了解夜晚的特点和生活中的不同活动。

2. 培养幼儿的观察力,让他们能够注意周围的变化,并用语言表达出来。

3. 培养幼儿的思维能力,让他们能够思考问题、解决问题,并与他人分享。

4. 培养幼儿的语言表达能力,让他们能够用简单的语言描述自己的观察和思考。

三、教学重点

1. 引导幼儿观察和思考,培养他们的观察力和思维能力。

2. 帮助幼儿用简单的语言表达自己的观察和思考。

四、教学内容和教学过程

1. 导入:与幼儿谈论夜晚的特点,引起他们对夜晚的兴趣。

2. 阅读绘本《不开灯的晚上》,教师可以适当调整语速和语调,使幼儿更好地理解故事情节。

3. 引导幼儿观察绘本中的细节,例如星星、月亮、黑暗中的动物等。提问幼儿,让他们表达自己的观察和思考。

4. 引导幼儿思考夜晚的不同活动,例如睡觉、观看星星、听音乐等。让幼儿用简单的语言描述夜晚的活动。

5. 分组活动:将幼儿分成小组,让他们讨论并分享自己喜欢的夜晚活动。每个小组派代表发言,其他小组成员可以补充或提问。

6. 小结:回顾本节课的教学内容,总结幼儿的观察和思考成果。

五、教学方法

1. 故事导入法:通过引入夜晚的特点,激发幼儿的学习兴趣。

2. 互动式教学法:通过提问和讨论,引导幼儿观察、思考和表达。

3. 分组活动:促进幼儿之间的合作和交流,增强他们的语言表达能力。

六、教学评估

1. 观察幼儿的参与度和表达能力。

2. 记录幼儿的观察和思考成果。

3. 分组活动中,观察幼儿之间的合作和交流情况。

七、教学反思

本节课通过引导幼儿观察、思考和表达,培养了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。但在教学过程中,有些幼儿表达能力较弱,需要进一步加强口语训练。下一步,我将结合绘本阅读和角色扮演,进一步培养幼儿的语言表达和沟通能力。同时,我也会倾听幼儿的意见和建议,不断改进教学方法和内容。

《不开灯的晚上》幼儿园说课稿 篇三

《不开灯的晚上》幼儿园说课稿

  一、说课本:

  走进暗中的天下里,孩子们要面临胆怯,他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下,建构对暗中的熟悉。是以,我计划了这个主题的一节课《不开灯的晚上》,让孩子们对黑夜充斥好奇和无限的想象。

  二、说讲授目标:

  1、明白故事内容,领会故事中夜晚的优盛情境。

  2、训练闭眼走,体验闭眼游戏的刺激和奇特感觉。

  三、幼儿园教案说讲授重点:

  幼儿闭眼游戏时,能自发闭眼,不可以偷看。

  四、说教法:

  本节课应用了报告故事,让幼儿对夜晚孕育发生好奇,同时以游戏的情势让幼儿体验闭眼行走的兴趣。

  五、说讲授历程:

  1、谛听故事,西席提问:落儿住在什么处所?天天晚上房子里是奈何的?萤火虫为什么不愿进屋?落儿是奈何做的?

  2、幼儿完备谛听故事。

  3、训练闭眼走,一个接一个。

  4、分组游戏“瞽者取物”。

  本节课整合了说话、康健等方面的常识,并以报告故事和游戏的情势。

  以上就

是这篇育儿文章的全部内容,讲的是关于故事、闭眼、说教、游戏、世界、孩子、认识、幼儿等方面的内容,看完如果觉得有用请记得收藏。

  《不开灯的晚上》教案反思

  设计意图:

  走进黑暗的世界里,孩子们要面对惧怕,期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起,他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界,建构对黑暗的熟悉。因此,我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》,让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。

  活动目标:

  1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

  2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

  重难点:

  理解故事内容,让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力,使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。

  活动准备:

  1、布置一间暗室,分散放置一些发亮的物品(荧光棒,小电筒等)

  2、一段优美的音乐,故事磁带。

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣:

  1、教师:孩子们,老师给你们带来了什么,(萤火虫)。有一只萤火虫,在它身上发生了一件有趣的事情,你们想知道吗?让我们一起来听一听吧。

  二、教师完整讲述故事后提问:

  1、落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

  2、落儿打开门,看见了什么?

  3、萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎么做的?

  4、落儿在不开灯的屋子里,为什么觉得很有意思?

  5、萤火虫带着落儿来到屋子外,两人看到了什么?听到了什么?

  6、落儿心里害怕吗?为什么?

  7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。

  三、不开灯的屋子。

  1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”,我们一起进去看看。

  2、让幼儿感受黑暗中的气氛,说说对黑暗的看法。

  3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。

  4、引导幼儿讲讲自己看到的`会发光的物体,如:荧光棒、小电筒等。

  5、幼儿拿着荧光棒及小电筒,想像自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

  四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。

  活动延伸:

  教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。

  活动反思

  本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点,认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时,我力求在避免活动枯燥化的前提下,以幼儿的生活经验为主体,自始至终贯穿游戏,以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了,他们对黑夜产生了浓厚的兴趣,由此,他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法,发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美,想要去追寻甜美的梦,去体验闭上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人为乐的真谛,继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

  不足之处:

  有些环节组织过程中,没有兼顾到全体幼儿。

《不开灯的晚上》幼儿园说课稿【实用3篇】

手机扫码分享

Top