染雾幼儿园大班《打开的窗户》说课稿 篇一
一、活动目标：
1. 能够理解故事内容，准确表达故事情节；
2. 能够观察和描述自然界中的变化，培养对大自然的敏感性；
3. 能够通过互动游戏提高合作意识和社交能力。
二、活动准备：
1. 《打开的窗户》故事书；
2. 相关的图片和图片卡片；
3. 窗户模型；
4. 音乐播放器。
三、活动过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾昨天的天气，询问他们对不同天气的感受和变化，引出对大自然的敏感性。
2. 故事讲述：通过展示故事书和相关图片，引导幼儿观察和描述故事中的情节和主要人物。讲述故事时，注意使用适当的语调和肢体语言，吸引幼儿的注意力。
3. 互动讨论：提出一些问题，引导幼儿思考和讨论故事中的问题，例如：为什么小鸟会找到窗户？为什么窗户被打开了？幼儿可以通过口头回答或举手回答的方式参与互动。
4. 角色扮演：将故事中的角色分配给几个幼儿，让他们扮演故事中的小鸟、窗户等，通过角色扮演来加深对故事情节的理解和记忆。
5. 制作窗户模型：引导幼儿使用纸板和彩纸等材料制作窗户模型，让他们亲自体验打开窗户的过程，并通过亲手制作窗户来巩固对故事的记忆。
6. 音乐游戏：播放与故事主题相关的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做动作，如扇动双臂像小鸟飞翔，或者模仿窗户被打开的动作。通过音乐游戏来培养幼儿的合作意识和社交能力。
7. 活动总结：与幼儿一起回顾活动内容，并鼓励他们分享自己的感受和体会。可以提问：你们喜欢故事中的小鸟吗？为什么？你们觉得窗户为什么被打开了？通过活动总结来加深对故事的理解和记忆。
四、活动延伸：
1. 画画：引导幼儿画出自己心目中的窗户，或者画出故事中的小鸟和窗户等。
2. 观察活动：带领幼儿到户外观察窗户，并观察窗户的变化，例如，窗户是否被打开了，窗户外的天气如何等。
3. 口头表达：鼓励幼儿用自己的话语表达故事中的情节和感受，可以通过小组讨论或者个别表达的方式进行。
幼儿园大班《打开的窗户》说课稿 篇二
一、活动目标：
1. 能够理解故事中的情节，准确表达故事内容；
2. 能够观察和描述自然界中的变化，培养对大自然的敏感性；
3. 能够通过艺术创作表达自己的感受，提高审美能力。
二、活动准备：
1. 《打开的窗户》故事书；
2. 相关的图片和图片卡片；
3. 窗户模型；
4. 绘画工具和材料。
三、活动过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾昨天的天气，引发他们对不同天气的感受和变化的思考。通过观察图片和讨论，进一步培养幼儿对大自然的敏感性。
2. 故事讲述：通过展示故事书和相关图片，讲述故事中的情节和主要人物。在讲述故事时，注意使用生动的语言和适当的表情，吸引幼儿的注意力。
3. 绘画活动：引导幼儿用绘画工具和材料画出故事中的情节和人物。可以提供窗户和小鸟的模板，让幼儿进行涂色和装饰。鼓励幼儿发挥创造力，自由绘制他们心目中的窗户和小鸟等。
4. 观察和描述：引导幼儿观察窗户的变化，例如窗户是否被打开了，窗户外的天气如何等。鼓励幼儿用自己的话语描述窗户和天气的变化，可以通过小组讨论或者个别表达的方式进行。
5. 制作窗户模型：引导幼儿使用纸板和彩纸等材料制作窗户模型，让他们亲自体验打开窗户的过程，并通过亲手制作窗户来巩固对故事的记忆。
6. 活动总结：与幼儿一起回顾活动内容，并鼓励他们分享自己的作品和感受。可以提问：你们画的窗户和小鸟是否和故事中的一样？你们觉得窗户为什么被打开了？通过活动总结来加深对故事的理解和记忆。
四、活动延伸：
1. 美术作品展示：将幼儿的绘画作品展示在教室或者走廊上，与其他班级或家长分享。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，可以让他们扮演故事中的小鸟、窗户等角色，进一步加深对故事的理解和记忆。
3. 讲故事：鼓励幼儿用自己的话语讲述故事的情节和内容，可以通过小组讨论或者个别表达的方式进行。
幼儿园大班《打开的窗户》说课稿 篇三
幼儿园大班《打开的窗户》说课稿范文
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富
一、说目标
这次活动我预设了两个目标：
1、运用已有的活动经验，用“近大远小”的方法画出窗外的景物
2、培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力
二、说准备
为了丰富幼儿的经验知识，我为幼儿准备了许多图片，供他们欣赏，从中发现美、感受美。
三、说过程
1、先让幼儿看看活动室窗外的景色，认识到这是春季，发现春天的特点，接着出示几幅不同的图画，让幼儿从中发现美。
2、让幼儿讨论自己想通过窗口表现什么，重点提示幼儿怎样表现景物“远小近大”的方法。
3、教师重点指导幼儿作画的层次处理。
4、鼓励幼儿积极讲述自己绘画的内容，发展口语表达能力。
