染雾《会跳舞的罐宝宝》幼儿园说课稿 篇一
一、教学目标
1.认知目标：通过观看《会跳舞的罐宝宝》这部动画片，让幼儿了解到不同材质的物品可以发出不同的声音，培养幼儿的观察力和听觉感知能力。
2.情感目标：通过观看动画片中罐宝宝的活泼可爱形象，培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3.能力目标：通过动画片中的舞蹈动作，引导幼儿模仿、学习并表演简单的舞蹈动作，培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。
二、教学重点
1.让幼儿了解到不同材质的物品可以发出不同的声音。
2.培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
三、教学准备
1.《会跳舞的罐宝宝》动画片。
2.多种不同材质的物品，如铁罐、塑料罐、纸箱等。
3.音乐播放器。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放一段舞蹈音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，热身准备。
2.观看动画片（10分钟）
教师播放《会跳舞的罐宝宝》动画片，引导幼儿观看，并提问：你们觉得为什么罐宝宝可以跳舞呢？
3.讨论（10分钟）
教师引导幼儿讨论不同材质的物品可以发出不同的声音，如铁罐、塑料罐、纸箱等。
4.音乐欣赏（10分钟）
教师播放不同材质物品发出的声音，让幼儿听声音猜测是什么材质的物品，并与实物进行比较。
5.舞蹈学习（15分钟）
教师引导幼儿模仿动画片中罐宝宝的舞蹈动作，并进行简单的舞蹈教学，让幼儿学习并表演。
6.展示（10分钟）
幼儿分组表演自编舞蹈，其他幼儿进行观摩和评价。
7.小结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并总结不同材质物品的特点和发出的声音。
五、教学反思
通过观看《会跳舞的罐宝宝》这部动画片，幼儿了解到不同材质的物品可以发出不同的声音，培养了他们的观察力和听觉感知能力。同时，通过学习舞蹈动作，培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。整个教学过程生动有趣，激发了幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，达到了预期的教学目标。
《会跳舞的罐宝宝》幼儿园说课稿 篇二
一、教学目标
1.认知目标：通过观看《会跳舞的罐宝宝》这部动画片，让幼儿了解到不同颜色的罐宝宝代表着不同的情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。
2.情感目标：通过观看动画片中罐宝宝不同的舞蹈动作，培养幼儿的情感表达能力和创造力，激发幼儿的想象力和艺术欣赏能力。
3.能力目标：通过动画片中的舞蹈动作，引导幼儿模仿、学习并表演简单的舞蹈动作，培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。
二、教学重点
1.让幼儿了解到不同颜色的罐宝宝代表着不同的情感。
2.培养幼儿的情感表达能力和创造力。
三、教学准备
1.《会跳舞的罐宝宝》动画片。
2.不同颜色的罐宝宝图片或立体模型。
3.音乐播放器。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放一段舞蹈音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，热身准备。
2.观看动画片（10分钟）
教师播放《会跳舞的罐宝宝》动画片，引导幼儿观看，并提问：你们觉得不同颜色的罐宝宝代表着什么情感呢？
3.讨论（10分钟）
教师引导幼儿讨论不同颜色的罐宝宝代表的情感，如红色代表喜悦，蓝色代表忧伤等。
4.音乐欣赏（10分钟）
教师播放不同风格的音乐，让幼儿通过听音乐表达对应的情感，如欢快的音乐让幼儿跳跃，悲伤的音乐让幼儿低头。
5.舞蹈学习（15分钟）
教师引导幼儿模仿动画片中罐宝宝的舞蹈动作，并进行简单的舞蹈教学，让幼儿学习并表演。
6.展示（10分钟）
幼儿分组表演自编舞蹈，通过舞蹈动作表达不同的情感。
7.小结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并总结不同颜色的罐宝宝代表的情感。
五、教学反思
通过观看《会跳舞的罐宝宝》这部动画片，幼儿了解到不同颜色的罐宝宝代表着不同的情感，培养了他们的情感认知和表达能力。同时，通过学习舞蹈动作，培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。整个教学过程生动有趣，激发了幼儿的想象力和艺术欣赏能力，达到了预期的教学目标。
《会跳舞的罐宝宝》幼儿园说课稿 篇三
《会跳舞的罐宝宝》幼儿园说课稿
导读：我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材
1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象，利用拟人的.方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法
1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法
1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情;最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动内容
活动目的：
1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2、按人数将幼儿分成3—4组。
3、录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
（一）、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
（二）、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
