染雾有趣的连音和断音的幼儿园大班说课稿 篇一
一、说教材
本节课我们要学习有趣的连音和断音。连音和断音是音乐中非常重要的概念，它们使音乐更加生动有趣。我们将通过听歌曲、模仿和创造的方式来学习和体验连音和断音。
二、说目标
1.知识目标：了解连音和断音的概念，能够听辨和模仿连音和断音的演唱。
2.能力目标：培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力，提高幼儿的音乐欣赏能力和创造能力。
3.情感目标：通过音乐的欣赏和表演，培养幼儿的情感表达能力，提高幼儿的团队合作意识和自信心。
三、说重点
1.连音和断音的概念及其表现方式。
2.通过歌曲的演唱来体验连音和断音。
3.通过创造性的活动来培养幼儿的音乐创造能力。
四、说教学过程
1.启发：通过播放一段有连音和断音的音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿对连音和断音有初步的感知。
2.导入：通过让幼儿跟着老师一起模仿连音和断音的演唱，让幼儿更好地理解连音和断音的概念。
3.展示：老师演唱一首具有连音和断音的歌曲，让幼儿观察和辨别歌曲中的连音和断音部分。
4.实践：幼儿分组进行创造性的活动，每个小组利用连音和断音来创作一首小歌曲，并进行表演。
5.总结：总结连音和断音的概念和表现方式，并对幼儿进行肯定和鼓励。
五、说板书
连音 断音
概念： 概念：
表现方式： 表现方式：
六、说教学资源
音乐播放器、歌曲CD、小乐器、幼儿创作活动用具。
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对连音和断音有了初步的认识和感知。他们通过模仿和创造的方式来体验连音和断音，培养了他们的音乐感知能力和创造能力。但是在创造活动中，有些幼儿表现得较为被动，缺乏主动性。下次教学中，我将更加注重激发幼儿的创造能力，鼓励他们积极参与到音乐创作中来。
有趣的连音和断音的幼儿园大班说课稿 篇二
一、说教材
本节课我们要学习有趣的连音和断音。连音和断音是音乐中非常重要的概念，它们使音乐更加生动有趣。我们将通过听歌曲、模仿和创造的方式来学习和体验连音和断音。
二、说目标
1.知识目标：了解连音和断音的概念，能够听辨和模仿连音和断音的演唱。
2.能力目标：培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力，提高幼儿的音乐欣赏能力和创造能力。
3.情感目标：通过音乐的欣赏和表演，培养幼儿的情感表达能力，提高幼儿的团队合作意识和自信心。
三、说重点
1.连音和断音的概念及其表现方式。
2.通过歌曲的演唱来体验连音和断音。
3.通过创造性的活动来培养幼儿的音乐创造能力。
四、说教学过程
1.启发：通过播放一段有连音和断音的音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿对连音和断音有初步的感知。
2.导入：通过让幼儿跟着老师一起模仿连音和断音的演唱，让幼儿更好地理解连音和断音的概念。
3.展示：老师演唱一首具有连音和断音的歌曲，让幼儿观察和辨别歌曲中的连音和断音部分。
4.实践：幼儿分组进行创造性的活动，每个小组利用连音和断音来创作一首小歌曲，并进行表演。
5.总结：总结连音和断音的概念和表现方式，并对幼儿进行肯定和鼓励。
五、说板书
连音 断音
概念： 概念：
表现方式： 表现方式：
六、说教学资源
音乐播放器、歌曲CD、小乐器、幼儿创作活动用具。
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对连音和断音有了初步的认识和感知。他们通过模仿和创造的方式来体验连音和断音，培养了他们的音乐感知能力和创造能力。但是在创造活动中，有些幼儿表现得较为被动，缺乏主动性。下次教学中，我将更加注重激发幼儿的创造能力，鼓励他们积极参与到音乐创作中来。
有趣的连音和断音的幼儿园大班说课稿 篇三
有趣的连音和断音的幼儿园大班说课稿
一、说教材
（一）材料分析：
音乐《小树叶》选自南京教材大班部分，音乐简短，结构工整，对比性强，两段音乐运用了连音和断音，进行了不同处理。为了让孩子能够理解连音和断音。在活动中我设计了音乐活动“有趣的连音和断音”充分调动幼儿的视觉、听觉、运动觉等各种感官参与活动，初步对音乐中的连音和断音进行审美感知，并积极引导幼儿进行审美相似联想和审美表现激发幼儿对连音和断音的审美兴趣。
（二）活动目标：
1、通过多能道参与感知连音、断音的美感特征。
2、有对连音和断音进行审美相似布设主审美表现的能力。
3、培养幼儿对连音和断音的美感特征。
重点：感知连音、断音的美感特征。
难点：能听辨出连音和断音并进行相似联想。
二、说教法：
根据幼儿的年龄特点，在整个活动中我主要用电化教学的手段对孩子进行诱导。生动形象的音响效果，积极调动了幼儿对连音、断音的'审美情趣，还充分调动幼儿各种感官参与活动，使幼儿在轻松愉快的活动中感知理解连音和断音。
三、说学法
本次活动幼儿的学习是在听听、看看、想想、说说、做做、玩玩中轻松愉快地进行的。
四、教学过程
我将本次活动过程分成了五个环节来进行：
第一环节，导入部分。
我导入的方法是谈话法，我的导语是这样的：“小朋友，现在是什么季节？”(幼儿说出秋天)，接着我提问秋天的特征当幼儿说到树叶从树上飘落下来时，我及时告诉幼儿“小树叶从树上飘落下来，飘到我们班来了，还带来了一首好听音乐呢！”幼儿欣赏音乐后问幼儿听后有什么感觉？引导幼儿感受第一段是连贯的，第二段是断开的。
第二环节，看录相从视觉上感知连音和断音。
请幼儿观看录相，欣赏电视中的连音和断音，并学一学它们发出的声音，初步感知连和断音。
第三环节，听模拟音从听觉上辨别连音和断音。
为了让孩子对连音和断音更有兴趣，我出示了音乐娃娃，我采用了这样的导语：“小朋友，小树叶来我们班作客时，还带来了位好朋友呢！”请你们闭上眼睛，我数到三再睁开一、二、三，孩子们充满了好奇，我出示音乐娃娃，利用电子琴模拟出各种声音让孩子进一步从听觉上了解连音和断音。
第四环节，运用图片感受连音和断音，并进行审美、相似联想。
为了让孩子从视觉上再次感受连音和断音，我出示了画面，我的过度语是这样的：“小朋友不仅的好，说的更好，音乐娃娃决定送给你们一样礼物，是什么呢？”（出示图片），问幼儿图片上哪一处可以表示连音，那一处可以表示断音，接着我引导幼儿总结连音和断音。
第五环节，运用动作进一步感受连音和断音。
“小朋友已经知道什么是连音什么是断音了。”那么，谁能用一个动作表示连音呢？（幼儿充分发挥想象力做出不同的动作）“谁能用一个动作表示断音呢？”为了让幼儿更充分的理解连音和断音，我请幼儿玩游戏《定定定》我弹奏各种连和断音的曲子，
